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大学生学习动机和学业拖延：主动性人格的中介作用

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摘要

学业拖延是学生在规定的时间内有意推迟本应该要完成的学习任务，它是中小学乃至大学生普遍存在的一种显著，对学生的学习和生活都带来了严重的影响。学习拖延不仅会造成学习效率低下、任务完成质量不高，还影响了学生对学业、生活的规划，对学生的身心健康都有着不良的影响。家长、学校和社会都应多加关注起来，防止学生养成推迟学业任务的不良习惯。基于此目的，本研究将引入主动性人格作为中介变量，进一步探讨大学生学习动机与学业拖延的内在机制。

本研究采用了大学生学习动机量表、学业拖延量表和主动性人格量表对181名大学生进行了调查。收集问卷后进行筛除整理