高中体育与健康 传切组合技术与运用 教案（表格式）.docx

2025年

教案

教学内容

传切配合运用方法1：三人传切配合

教学目标

1.通过学练，学生能简要说出传切配合的练习方法和运用价值情境。

2.在不同组合练习和比赛中，学生能做出快速切入、精准跑位摆脱防守、传接球准确并能衔接投篮或行进间单手肩上投篮且能达到一定命中率，体现进攻的流畅性。发展灵敏、协调、速度等体能。

3.通过不同方式学练，进一步提高学生对篮球的兴趣，培养学生敢于挑战，不断思考，团结努力的优良品质。

重难点

1.通过学练，学生能简要说出传切配合的练习方法和运用价值情境。

2.在不同组合练习和比赛中，学生能做出快速切入、精准跑位摆脱防守、传接球准确并能衔接投篮或行进间单手肩上投篮且能达到一定命中率，体现进攻的流畅性。发展灵敏、协调、速度等体能。

关键问题

积极摆脱，精准传切。

教学过程

学练内容

学练标准

组织形式

与安全措施

问题法

练习

次数

练习

时间

准备部分

6

1.课堂常规

1.1体委整队，报告人数。

1.2师生问好，精神饱满。1.3检查学生服装。

1.4宣布本节课内容。

1.5安排见习，随堂听课。

1.6加强安全意识。

2.准备活动（音乐）

2.1一般准备活动—花样慢跑结合运球

围绕二分之一场花样慢跑，跟随老师指挥进行慢跑、脚步练习、运球

2.2专项准备活动——移动传接球

方法：8人4球移动传接球，结合转身交叉跑位进行练习。

1.集合快、静、齐；精神饱满，明确目标；认真听讲，积极参与。

2.1跟上节奏，注意安全，100%成功完成练习。

2.2蹬地有力，移动速度快，传接球成功率高。

组织队形：

组织：四列横队

安全提示：场地器材确保安全。

2.1组织队形：

组织：一路纵队

安全提示：保持安全距离。

2.2组织队形：

组织：两人一组，两路纵队安全提示：保持安全距离，左右间隔4-5米

问题1:在实战过程中，有效的传切配合得分需要哪些因素？

教法：

引导和鼓励学生完成运球慢跑。

学法：集体学习法。

教法：

语言法，观察法。

≥

6圈

≥20次

1’30”

1’30”

基本部分

30

单一练习

1.三人传切配合

方法：4人一组进行练习，

其中3人进攻，1人防守，

同队a,b,c三位同学分别

位于1（左侧45°）,2（弧

顶）,3（右侧45°）号位，

共同完成传接球配合，d同

学防守b同学，由b同学完

成切入，成功拿球。

组合练习

2.1三人传切配合+投篮（3v1）

方法：同1.1，切入后b传

球完成行投篮。

2.2传切配合+投篮（2v2）

方法：2.1的进阶练习，根

据学生练习情况，改变练

习规则，要求人盯人防守，

若b将球成功传给a则c

马上变成防守方与d进行

紧逼防守，此阶段进行分层

练习。

进行。3.比赛：3v3挑战赛

规则：进行人盯人防守，中篮得一分，做出传切配合中篮得两分，在规定时间内比赛哪队得分高。比赛过程中可根据学生练习情况，限制运球次数。

1.b同学虚晃摆脱，蹬地有力，跑位清晰，传接球成功率达90%以上。

2.1虚晃摆脱，蹬地有力，快速切入，传接球成功率达80%以上，学生能衔接投篮技术达到80%以上。

2.2学生能衔接行进间单手肩上投篮技术达到70%以上。

3.思考老师设置的比赛规则，并能在比赛中合理运用传切配合，更加高效完成多打少。

1.组织队形：

安全提示：注意安全距离。

2.1组织队形：

安全提示：注意安全距离。

2.2组织队形

3.组织队形：

安全提示：注意冲撞，合理保护。

问题2:观察思考多人配合时需要注意要点？

问题3：当有防守时进攻队员完成切入需要考虑哪些因素？

教法：分层教学。

学法：探究学习，合作学习。

引导学生如何完成传切配合中篮获得比分？

学法：

合作学习法，

比赛法。

≥

15次*2组

≥

8次*5组

≥

8次*5组

3’

3’

3’

10’

结束部分

4

1.放松拉伸与课堂小结

放松部分利用篮球进行拉伸，针对性放松身体各个部位，并对本节课学习有一个自我评价与总结。

2.集合整队

3.整理和回收器材

4.师生再见

1.放松积极，调

整呼吸，完成率

90%以上。

2.集合快、静、齐；回收器材积极。

1．组织队形：

组织：半弧形坐位

教法：

用言语引导学生进行愉悦放松

学法：

探究学习法，集体学习法。

3’

场地器材

篮球场1片、篮球35个、音响1个、移动式篮架4个、任务单4个、记分牌