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2024年bpmf小学拼音教案

一、教学内容

本节课选自小学一年级《语文》上册第一单元“汉语拼音”，具

体章节为“bpmf”部分。详细内容包括：拼音字母“b、p、m、f”的

发音方法、书写规则以及与相应汉字的关联。

二、教学目标

1.让学生掌握拼音字母“b、p、m、f”的正确发音，能准确区分

这四个声母；

2.使学生学会书写拼音字母“b、p、m、f”，并了解其书写规则；

3.培养学生通过拼音阅读和写作的能力，激发他们对语文学习的

兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：拼音字母“b、p、m、f”的发音区分和书写规则。

教学重点：拼音字母“b、p、m、f”的正确发音和书写。

四、教具与学具准备

教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过一个生动的故事，介绍拼音字母“b、p、m、f”的来

源，引发学生对本节课的兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

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教师通过PPT展示，分别讲解拼音字母“b、p、m、f”的发音

方法、书写规则，并让学生跟随练习。

3.随堂练习（10分钟）

学生根据教师提供的拼音卡片，进行分组练习，互相纠正发音

和书写。

4.小组竞赛（15分钟）

教师组织小组竞赛，让学生在规定时间内完成拼音字母“b、p、

m、f”的书写和发音，评选出优秀小组。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书分为三部分：

1.拼音字母“b、p、m、f”及其汉字示例；

2.发音方法、书写规则；

3.小组竞赛结果。

七、作业设计

1.作业题目：

a.书写拼音字母“b、p、m、f”各10遍；

b.用拼音字母“b、p、m、f”组成词语，并写出对应的汉字。

2.答案：

a.b、p、m、f的正确书写；

b.词语示例：爸爸（bàba）、朋友（péngyou）、妈妈（mā

ma）、风（fēng）。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生发音和书写方面的不足，针对性地进行辅导；

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2.拓展延伸：引导学生发现生活中的拼音，鼓励他们用拼音进行

阅读和写作。

重点和难点解析

1.拼音字母“b、p、m、f”的发音区分；

2.拼音字母“b、p、m、f”的书写规则；

3.实践情景引入的设计；

5.作业设计中的拓展延伸。

一、拼音字母“b、p、m、f”的发音区分

1.发音部位：b、p、m为双唇音，f为唇齿音；

2.发音方式：b、p为塞音，m为鼻音，f为摩擦音；

3.发音时气息：b、p发音时要有较明显的气流，m发音时气息从

鼻腔通过，f发音时嘴唇轻轻摩擦。

二、拼音字母“b、p、m、f”的书写规则

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