20《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件(共27张PPT).pptxVIP

统编版五年级语文上册;作者简介;;1.借助学习提示，把握本文主要内容。

思考：课文分为几部分叙述。;一如既往：完全跟过去一样。

灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。

源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。

歧途：歧路，比喻错误的道路。

平衡：对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。;理解词语

糟糕：指事情、情况坏得很。

腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。

得意扬扬：形容非常得意的样子。

迫不及待：急迫得不能再等待。

誊写：照底稿抄写。;①父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？②巴迪长大后又是如何看待这件事的？;作者是怎么理解这两种不同的评价的？;母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。;“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。;读了这个课题，你有什么发现？;母亲的评价;父母给予不同评价的理由分别是什么？;字词检测;自由朗读课文，读准字音，不认识的生字词可以查字典或询问他人，然后多拼读两遍。把课文读通、读顺。;探讨：1.父母的评价产生的作用；

2.巴迪长大后的看法。;课文主要讲了一件什么事？;交织：错综复杂地合在一起。

谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。

极端：绝对；偏激。;联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。（资料203页）;如何理解“我谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”？;板书;中心;形容着急的成语：;形容得意的成语：;一、写出画线词语的反义词。;二、判断下列说法是否正确。;延伸