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创新创业基础
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“通过创业教育教学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力,促进学生创业就业和全面发展。”
——教育部.《普通本科学校创业教育教学基本要求》
创新创业教育及其核心
创业教育及其目的
“企业家教育”(EntrepreneurshipEducation):首创精神、冒险精神。
“提供人们以概念和技能、辨别他人忽略的机会,具备洞察力、自我评估能力和知识技能,在他人犹豫不决时果断地行动的过程”。
创新及创业的时代意义和作用
时代意义:
“大众创业、万众创新”促进经济发展。
鼓励创新创业将倒逼一些地方政府转变发展观念,倒逼政府转变经济工作思路,转变社会事务管理方式。
推进大众创业、万众创新,还将有助于加快不同群体和阶层间的流动融合,形成更加良性和谐的社会互动。
作用:
我国高校开展的大学生创新创业教育是培养具有开创个性的创业型人才,是高校实施素质教育的核心内容,是培养适应新世纪需要的高素质劳动者的具有前瞻性的对策。加强大学生创业教育,培养具有创业意识、开拓精神和创业能力的开创型的人才是知识经济时代对教育发展提出的新要求,在我国大学生就业形势日益严峻的今天,实施创业教育,有其现实的和深远的意义。
目录
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创新创业的内涵及特性、意义
创新创业的内涵及特性、意义
1
创新创业的内涵
创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活动。创新是创新创业的特质,创业是创新创业的目标。
内涵
创新创业是基于创新基础上的创业活动,既不同于单纯的创新,也不同于单纯的创业。创新强调的是开拓性与原创性,而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。
因此,在创新创业这一概念中,创新是创业的基础和前提,创业是创新的体现和延伸。
创新创业的内涵及特性、意义
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特性:
1、风险性高
创新创业是建立在创新基础上的创业,但是创新受到人们现有认知、行为习惯等方面的影响,阻碍对创新的接受,使得创新创业会面临比传统创业更高的风险。正如彼得·德鲁克所言:真正重大的创新,每成功一个,就有99个失败,有99个闻所未闻。
2、回报率高
创新创业是通过对已有技术、产品和服务的更优化组合,对现有资源的更优化配置。能够给客户带来更大、更多的新价值,从而开创所在创业领域的“蓝海”,获取更多的竞争优势,也获取更大的回报。
3、促进上升
创新创业是在创新基础上的创业活动,创新是创业的基础和前提,同时创业又是创新成果的载体和呈现,并在创业活动过程中,不断优化资源配置、总结提炼,以实现创新的更新与升级。创新带动创业,创业促进创新。
创新创业的内涵及特性、意义
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什么是创业?
创业(Entrepreneur)狭义是指创业者的生产经营活动,主要是开创个体和家庭的企业;广义是指创业者的各项创业实践活动;
哈佛教授霍华德·斯蒂文森认为:创业是不拘泥于当前条件限制,将不同的资源加以组合利用,追求机会,创造价值的过程。
创新创业的内涵及特性、意义
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创业可以带给我们什么?
事业成就型动机:获利成就认可、实现创业想法、扩大圈子影响、成为成功人士、控制自己人生
生存需求型动机:不满薪酬收、提供经济保障、希望不再失业
创新创业的内涵及特性、意义
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创业可能得付出什么?
较大的经济风险
时常的巨大挑战
长时间的工作操劳
极少有时间享受休闲或兴趣(看电视、运动);
精神压力大,烦恼多
稳定的工资收入
做自己不喜欢的事
……
创业对社会的意义是什么?
创业拉动就业
创业推动经济
创业促进改革
创业改变生活
创新创业的内涵及特性、意义
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创业的类型
创业的类型
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复制型创业
模仿型创业
安定型创业
冒险型创业
创业的类型
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类型
特征
复制型创业
复制原有公司的经营模式,创新的成分很低。例如某人原本在餐厅里担任厨师,后来离职自行创立一家与原服务餐厅类似的新餐厅。新创公司中属于复制型创业的比率虽然很高,但由于这类型创业的创新贡献太低,缺乏创业精神的内涵,不是创业管理主要研究的对象。这种类型的创业基本上只能称为“如何开办新公司”,因此很少会被列入创业管理课程中学习的对象。
模仿型创业
这种形式的创业,对于市场虽然也无法带来新价值的创造,创新的成分也很低,但与复制型创业的不同之处在于,创业过程对于创业者而言还是具有很大的冒险成分。例如某一纺织公司的经理辞掉工作,开设一家当下流行的网络咖啡店。这种形式的创业具有较高的不确定性,学习过程长,犯错机会多,代价也较高昂。这种创业者如果具有适合的创业人格特性,经过系统的创业管理培训,掌握正确的市场进入时机,还是有
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