班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育(5).docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育(5)

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育(5)

摘要：本文以班主任班级管理为背景，探讨如何通过养成教育，培养学生良好的行为习惯。文章首先阐述了养成教育的重要性，接着分析了当前学生行为习惯的现状及问题，然后提出了班主任在班级管理中应采取的有效策略，最后结合实际案例，对如何实施养成教育进行了深入探讨。本文的研究对于提高班主任班级管理水平，促进学生全面发展具有重要的理论和实践意义。

随着社会的发展和教育改革的不断深入，培养学生的良好行为习惯已成为教育工作者的重要任务。良好的行为习惯不仅关系到学生的个人成长，也关系到社会的和谐发展。班主任作为班级管理的核心力量，在培养学生良好行为习惯方面起着至关重要的作用。本文旨在探讨班主任班级管理与学生良好行为习惯养成的教育策略，以期为提高班主任班级管理水平提供理论支持和实践指导。

一、养成教育的重要性

1.1养成教育的内涵

养成教育是一种旨在通过日常生活和实践活动中，逐步培养学生良好行为习惯的教育方式。它不仅关注学生的知识学习和技能培养，更注重学生道德品质、行为习惯和社会适应能力的塑造。在养成教育的内涵中，首先体现在对“习惯”的重视。习惯是个体在长期重复行为中形成的相对固定的行为模式，它对个体的行为产生持续影响。研究表明，习惯的形成需要一定的时间，通常需要21天到90天的时间，通过持续重复某一行为，个体才能将其内化为自身的一部分。

具体而言，养成教育强调以下几个方面：一是生活化，即教育内容与学生的日常生活紧密相连，让学生在实践中体验和感受良好行为习惯的重要性；二是长期性，养成教育不是一蹴而就的，它需要教师和家长长期坚持，不断引导和督促；三是针对性，针对不同年龄阶段和个体差异，制定相应的养成教育目标和计划。例如，针对小学生，可以重点培养他们遵守纪律、团结友爱的行为习惯；针对中学生，则更注重培养他们的自律、自主学习和团队合作能力。

以我国某小学为例，学校在养成教育中实施了“五项评比”制度，即文明礼仪、学习习惯、卫生习惯、纪律习惯和安全习惯五个方面的评比。通过设立评比栏、定期公布评比结果等方式，引导学生养成良好的行为习惯。经过一段时间的实施，该校学生的行为习惯得到了明显改善，迟到、早退现象减少，课堂纪律更加严明，学习氛围更加浓厚。这一案例充分说明了养成教育在学生行为习惯培养中的重要作用。

1.2养成教育的作用

(1)养成教育在个体发展过程中扮演着至关重要的角色。首先，良好的行为习惯能够为学生的学业成功奠定坚实的基础。在学术研究中，多项调查发现，学生如果能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动预习和复习、积极参与课堂讨论等，他们的学习成绩往往更为优秀。这种习惯的养成，不仅有助于提高学生的学习效率，还能增强他们的学习动力和自信心。

(2)养成教育对学生的社会适应能力有着深远的影响。在现代社会，良好的行为习惯不仅是个人素质的体现，也是社会交往的基础。例如，遵守公共秩序、尊重他人、诚实守信等行为习惯，能够帮助学生更好地融入社会，建立良好的人际关系。此外，养成教育还能培养学生的责任感，使他们能够在集体中发挥积极作用，为社会的和谐发展贡献力量。

(3)养成教育对于学生道德品质的塑造具有不可替代的作用。道德品质是一个人的灵魂，良好的道德品质是个人品质的重要组成部分。通过养成教育，学生可以逐渐学会分辨是非、善恶，培养出正直、勇敢、宽容等优秀品质。这些品质的形成，不仅能够帮助学生树立正确的价值观，还能够影响他们的一生，使他们成为有益于社会的人才。因此，养成教育在个体发展和社会进步中具有举足轻重的地位。

1.3养成教育与素质教育的关系

(1)养成教育与素质教育在本质上具有紧密的联系，两者相辅相成，共同构成了现代教育的核心内容。素质教育强调的是全面发展和个性培养，而养成教育则是实现这一目标的重要途径。根据《中国教育现代化2035》报告，我国教育改革的目标之一是培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在这个过程中，养成教育发挥着不可忽视的作用。例如，某地一所中学在实施素质教育的同时，通过养成教育，引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和道德品质，使得学生在全面发展的同时，也具备了较强的社会适应能力和创新能力。

(2)养成教育是素质教育的重要组成部分，它关注学生的行为习惯、心理素质和道德品质的培养，与素质教育的全面性、多元性、实践性和创新性相契合。据《中国教育报》报道，某城市对1000名中小学教师进行的调查显示，92%的教师认为养成教育在素质教育中具有重要地位。在养成教育中，