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人工智能时代高校教师学术社会化：特征、困境与纾解

目录

人工智能时代高校教师学术社会化：特征、困境与纾解（1）．．．．．．．3

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、人工智能时代高校教师学术社会化的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1学术社会化的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2人工智能时代的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3高校教师学术社会化的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、人工智能时代高校教师学术社会化的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1学术生产方式的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2学术角色的重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3学术评价的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、人工智能时代高校教师学术社会化的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1技术更新与知识更新的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2学术评价体系的制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.3资源配置的不均衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、人工智能时代高校教师学术社会化的纾解策略．．．．．．．．．．．．．．19

5.1加强教师培训与教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.2完善学术评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3促进资源均衡配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.1国内高校教师学术社会化实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.2国际高校教师学术社会化经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

7.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

7.3政策建议与实践指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

人工智能时代高校教师学术社会化：特征、困境与纾解（2）．．．．．．31

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

人工智能时代高校教师学术社会化的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1学术交流的数字化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2学术研究的跨学科性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3学术评价的客观化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.4学术成果的快速传播．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

人工智能时代高校教师学术社会化的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1学术评价体系的压力．．．．．．．．．．．．