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高职跨文化交际课程混合式教学实现路径研究.docxVIP

高职跨文化交际课程混合式教学实现路径研究.docx

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高职跨文化交际课程混合式教学实现路径研究

目录

高职跨文化交际课程混合式教学实现路径研究(1)..............4

一、内容概要...............................................4

1.1研究背景与意义.........................................5

1.2国内外研究现状.........................................5

1.3研究方法与内容.........................................6

二、高职跨文化交际课程混合式教学的理论基础.................8

2.1混合式教学的基本概念...................................9

2.2跨文化交际课程的重要性.................................9

2.3混合式教学在高职教育中的应用..........................10

三、高职跨文化交际课程混合式教学现状分析..................11

3.1当前混合式教学实施情况................................12

3.2存在的主要问题及原因分析..............................13

四、高职跨文化交际课程混合式教学设计......................14

4.1教学目标的设计........................................15

4.2教学内容的选择与组织..................................16

4.3教学方法的选择与运用..................................18

五、高职跨文化交际课程混合式教学策略探讨..................19

5.1利用网络平台开展教学活动..............................20

5.2优化线下课堂互动模式..................................21

5.3强化学生自主学习能力培养..............................22

六、高职跨文化交际课程混合式教学效果评估..................23

6.1效果评估指标体系构建..................................24

6.2实施过程中的效果反馈机制..............................25

七、案例分析..............................................26

7.1实践背景介绍..........................................27

7.2实施过程与成效分析....................................29

7.3遇到的问题及改进措施..................................30

八、结论与展望............................................31

8.1主要研究结论..........................................33

8.2进一步研究方向........................................34

高职跨文化交际课程混合式教学实现路径研究(2).............35

一、内容概括..............................................35

1.1研究背景..............................................35

1.2研究意义..............................................36

1.3文献综述..............................................37

1.4研究方法与框架........................................38

二、高职跨文化交际课程混合式教学现状分析..................40

2.1当前高职跨文化交际课程混合式教学的实施情况............41

2.2存在的主要问题........................................42

2.3影响因素分析......................

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