22《读不完的大书》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

22《读不完的大书》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22《读不完的大书》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

设计意图

本节课《读不完的大书》的设计意图在于，通过三年级学生已有的知识基础和认知能力，引导他们深入理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和审美情趣。结合统编版教材的特点，我将注重培养学生在朗读、理解、感悟和表达方面的能力，让学生在阅读过程中感受大自然的神奇与美妙，激发他们对未知世界的探索欲望，同时训练他们的思维品质和语言表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《读不完的大书》，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高他们运用语言文字进行表达和交流的技巧。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，引导他们学会从课文中发现问题和解决问题，培养逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生在阅读过程中，感受中华文化的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美和文学美的感知、鉴赏能力，激发他们创造美的欲望，提高审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受大自然的神奇与美妙。

2.学习生字词，并能灵活运用到实际情境中。

难点：

1.掌握课文中的修辞手法和描绘技巧。

2.将课文中的情感体验转化为自己的语言表达。

解决办法：

1.通过图片展示、实物观察等方式，增强学生对课文内容的直观感受，帮助他们理解课文描绘的景象。

2.对生字词进行重点讲解，结合句子和语境帮助学生记忆，通过书写、组词等练习巩固记忆。

3.采用分角色朗读、讨论交流等方式，让学生深入体会课文中的情感，引导他们用自己的语言表达对课文的理解和感受。

4.设计相关的写作练习，让学生尝试运用课文中的修辞手法和描绘技巧，提高他们的语言表达能力。同时，通过教师示范和个别辅导，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景、作者简介等，帮助学生更好地理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进思维碰撞。

3.情境教学法：创设情境，让学生在模拟的自然环境中体验课文描绘的情景，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文插图、动画等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词学习、朗读练习等，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、音频等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和吸收知识。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《读不完的大书》。请大家先看看课文标题，想想这本书有什么特别之处，为什么说它是“读不完”的？

（2）好的，现在请大家打开课本，翻到第22课，我们一起来读一读课文，注意语气、节奏，感受课文的美。

2.课文朗读与理解

（1）请大家跟随我一起朗读课文，注意体会课文中的情感变化。

（2）现在请同学们分小组，轮流朗读课文，其他同学注意听，看看他们读得怎么样，有没有需要注意的地方。

（3）朗读完毕后，请大家谈谈自己对课文的理解，说说课文讲述了哪些内容，给你留下了什么印象。

3.课文内容探究

（1）请大家再次阅读课文，找出你认为最精彩的句子，并说明理由。

（2）现在我们来探讨一下课文中的重点段落。请大家仔细阅读第2自然段，思考：作者在这一段中想表达什么情感？你是如何感受到的？

（3）接下来，我们来看看课文中的修辞手法。请大家找出文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析它们的作用。

4.生字词学习

（1）现在我们来学习课文中的生字词。请大家跟我一起读一读这些生字词，注意它们的读音和书写。

（2）接下来，请同学们用这些生字词造句，巩固记忆。

5.课文主题讨论

（1）同学们，我们已经学习了课文的内容，现在请大家谈谈对课文主题的理解。你认为课文想要传达给我们什么样的信息？

（2）请大家结合自己的生活经验，谈谈你对大自然的感受，以及如何保护大自然。

6.写作练习

（1）现在请大家根据课文内容，写一篇短文，题目为《我的大自然故事》。要求：内容真实，感情真挚，字数在200字左右。

（2）写完后，请大家互相交换作文，进行评价和修改。

7.总结与布置作业

（1）同学们，今天我们一起学习了《读不完的大书》这篇课文，大家有什么收获和感悟呢？现在请大家分享一下。

（2）布置作业：请大家回家后，再次阅读课文，熟记生字词，并完成《我的大自然故事》这篇作文。

在整个教学过程中，教师要密切关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保教学目标的实现。同时，要注重培养学生的阅