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浅谈初中生书法教学

甘肃省陇南市武都区深圳中学罗海军

【关键词】：浅谈初中书法教学

【摘要】：书法是中国文化艺术的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵，积淀着中华民族的智慧。，要改变书写不规范的习惯。笔者认为应从树立目标、培养兴趣、持之以恒入手。练习书法可以提高人的智力，培养认真细致的作风刻苦顽强的意志和乐观高雅的情趣。我们很有必要让学生明白练习书法的重要意义。

书法是中国文化艺术的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵，积淀着中华民族的智慧。丰子恺先生指出：“中国人都应该学习书法，须知中国的民族精神，寄托在这支毛笔里头。”由此可见，对青少年进行书法教育不仅是一种外在形式，即其深刻的内涵正是我们对青少年进行爱国主义教育的有效举措，通过书法教育潜移默化的影响，引导教育青少年树立正确的理想信念，对青少年的发展乃至一生大有裨益。

当前，中学生的书写水平着实令人担忧，学生作业字迹潦草，书写不规范，错别字随处可见。究其原因，其一是书法教学在学校长期以来不被重视，学生基础不扎实。虽然有些学生买来字帖对练，但由于依样画葫芦不明其理，知其然不知其所以然造成进步不大。在中学，由于课程繁多，学生为求效率要快速完成作业，盲目追求速度，结果是满纸狼藉、目不忍睹。其次由于电脑时代带来极大的冲击，学生本身忽视书法，毫无学习书法的动机、需要和兴趣。所以，要改变现状，解决问题，笔者认为应从树立目标、培养兴趣、持之以恒入手。现在我就自己的教学谈谈体会，乞望方家赐教。

一．树立目标

书法教学中，我们必须适时地以适当的方式进行情感培植，使学生在书法教学所特有的强烈、复杂的情感中受到熏陶，加速学习的进程。在进行情感引导时，首先要遵循书法的功能特点，创造适宜的学习情境，引导学生对学习书法产生愉悦情绪和美感体验。要启发学生通过多种角度联想、观察，充分认识字是人的第二面孔，练好字可以给今后的学习工作带来方便，同时写好字是对他人的尊重。其次要利用各种教学手段启发学生对书法知识的积极思维，使其对书法产生浓厚的好奇心和求知欲。再次我们应重视自身的感染力和自身的人格魅力，从尊重、关心学生出发，不仅技艺精湛，而且做到表情和蔼、语言生动、示范准确，这样才能使学生对教师产生崇敬和亲切感，促进学生学习情绪的提高。同时学生的学习态度也直接影响到学习的行为和学习效果。只有学习上抱有积极乐观态度的人，在遇到困难时才不

会轻易放弃学习，只会在学习中获得更多的欣喜。

二．培养兴趣

兴趣是最好的老师。学习兴趣是推动学生自觉和积极学习的强化因素。只有当学生对书法学习感兴趣时，他才能积极主动而又愉快地投入，不觉得学习是一种负担。在书法教学中，我一方面要尽量让教学内容丰富新颖、富于情趣，以激发学生的偶发兴趣；另一方面借助于各种方式来引导培养学生稳定持久的兴趣。为了做到这一点，我在教学中选择灵活多变、寓教于乐的教学方法来唤起学生的学习激情，教室中贴满了教师和学生的软硬笔书法作品，让学生体验成功的喜悦，

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