北师大版小学五年级上册数学精品教学课件 第六单元 组合图形的面积 6.2 探索活动：成长的脚印.ppt

这节课有什么收获呢？求不规则图形的面积时，可以借助方格纸来数出它的面积，也可以把这个不规则的图形看作一个近似的规则图形，然后求出它的面积。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。估计不规则图形的面积时，可以根据不规则图形的特点，看成一个和它相近的规则图形，这个图形不能和不规则图形相差太大。探索活动：成长的脚印北师版·数学·五年级·上册复习导入探究新知课堂练习变式训练思维训练课堂小结课后作业板书设计第2课时探索活动：成长的脚印第六单元组合图形的面积你会求左图图形的面积吗？5×2＋4×5＝10+20＝30（平方米）淘气出生时，脚印的面积约是多少？（每个小方格的边长表示1cm）你用什么方法估的？123456789101112131415大于半格的记1格。不够半格的记0格。约为15平方厘米我用数格子的方法。我把脚印看成梯形，大约是一个上底为5cm，下底为6cm，高为3cm的梯形。（5＋6）×3÷2＝11×3÷2＝16.5（平方厘米）淘气2岁时，脚印的面积约是多少？（每个小方格的边长表示1cm）1234567891011约为49平方厘米我还用数格子的方法。1213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849把脚印看成梯形，大约是一个上底为9cm，下底为11cm，高为5cm的梯形。（9＋11）×5÷2＝20×5÷2＝50（平方厘米）用附页3中图2的方格纸，估计自己脚印的面积是多少。想一想，要先做什么，再做什么？首先要在方格纸上画出脚印的轮廓。一名同学踩在方格纸上，另一名同学描画。确保轮廓尽量准确，以便后续的面积估计更准确。然后把脚印轮廓看成规则图形再计算，也可以直接数方格。选自教材第91页练一练第1题1.估计下列图形的面积，与同伴说一说你是怎么做的。（每个小方格的边长表示1cm）面积约为cm2面积约为cm25630877×8＝5633463×4＝123×6＝1812+18＝30选自教材第91页练一练第2题2.请你估计下面三个圆的面积。（1）图①中每个方格的边长代表4㎝，圆的面积约

是cm2。224523416789101112（12+2）×4×4＝2242格2.请你估计下面三个圆的面积。（2）图②中每个方格的边长代表2㎝，圆的面积约

是cm2。2086×6＝36格（36+16）×2×2＝2084×4＝16格选自教材第91页练一练第2题2.请你估计下面三个圆的面积。（3）图③中每个方格的边长代表1㎝，圆的面积约

是cm2。20012×12＝144格14×4＝56格（144+56）×1×1＝200选自教材第91页练一练第2题（1）先估计一片树叶的面积，与同伴交流你的想法。3.小组实践活动:估计一棵树的全部树叶的总面积。不要伤害树，树叶要有代表性，不要太大的，也不要太小的……为了更准确，多测量几次，分别估测后求平均值。选自教材第91页练一练第3题选择大小适中的树叶若干片，近似看成规则图形，分别估计其面积，取平均值得出一片树叶的面积。一片树叶的面积大概是50平方厘米。3.小组实践活动:估计一棵树的全部树叶的总面积。不要伤害树，树叶要有代表性，不要太大的，也不要太小的……为了更准确，多测量几次，分别估测后求平均值。（2）如果一棵树有10000片树叶，估算这棵树所有树叶的

总面积。50×10000=500000（平方厘米）500000平方厘米=50平方米这棵树所有树叶的总面积大概是50平方米。选自教材第91页练一练第3题3.小组实践活动:估计一棵树的全部树叶的总面积。不要伤害树，树叶要有代表性，不要太大的，也不要太小的……为了更准确，多测量几次，分别估测后求平均值。选自教材第91页练一练第3题（3）在有阳光时，大约每25m2的树叶能在一天里释放足

够一个人呼吸所需的氧气。这棵树在有阳光时，一

天里释放的氧气能满足多少人呼吸的需要?50÷25=2（人）答：能满足2人呼吸的需要。选自教材第91页练一练第3题（4）将你在这项实践活动中的感受与同伴进行交流。我深刻体会到了数学源