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《钱》教学设计教案

目录contents教学目标与要求教材内容与分析学情分析与教学策略教学过程设计评价方式与标准资源开发与利用建议

01教学目标与要求

使学生了解货币的产生、本质、职能及发展历程。让学生掌握商品、货币、价值等基本概念及其相互关系。培养学生运用货币知识分析经济现象的能力。知识与技能目标

通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究货币知识。培养学生运用比较、归纳、演绎等方法分析问题的能力。鼓励学生独立思考，形成自己的见解和观点。过程与方法目标

培养学生关注经济现象，积极参与经济生活的意识。引导学生形成勤俭节约、理性消费的良好习惯。使学生认识到货币在经济发展中的重要作用，树立正确的金钱观。情感态度与价值观目标

教学重点货币的本质、职能及发展历程。教学难点商品、货币、价值等基本概念及其相互关系；运用货币知识分析经济现象。教学重点与难点

02教材内容与分析

介绍钱的历史、种类、功能以及在现代社会中的重要性。课文主题从古至今，钱的形式不断演变，但其作为交换媒介和价值尺度的本质不变。课文通过讲述钱的历史渊源、不同国家的货币体系、以及钱在日常生活和商业活动中的作用，引导学生认识钱的重要性，并树立正确的金钱观。内容要点《钱》课文内容概述

currency,coin,note,exchange,value,etc.重点词汇语法点句型解析本课涉及一般现在时、过去时和现在完成时的用法，以及定语从句、状语从句等复杂句型的运用。通过对课文中的重点句型进行结构分析和翻译练习，帮助学生掌握其用法并提高英语表达能力。030201词汇、语法及句型解析

文化背景知识介绍货币发展史简要介绍货币的起源和发展过程，以及不同历史时期货币的特点和演变原因。各国货币体系介绍世界主要国家的货币体系，包括美元、欧元、人民币等，让学生了解不同货币之间的汇率和兑换方式。金钱观念差异探讨不同文化背景下人们对金钱的看法和态度差异，引导学生理解并尊重多元文化。

特点本课教材内容丰富，涉及历史、文化、经济等多个领域；语言地道，贴近生活实际；注重培养学生的跨文化交际能力。编写意图通过本课的学习，旨在帮助学生了解钱的历史和文化背景，掌握相关词汇和语法知识，提高英语听说读写能力；同时引导学生树立正确的金钱观和价值观，培养跨文化意识和国际视野。教材特点与编写意图

03学情分析与教学策略

本课程面向初中生，年龄在12-15岁之间。学生年龄学生已具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够进行简单的推理和归纳。认知水平学生已掌握基本的英语词汇和语法，能够进行简单的英语听说读写。语言基础学生年龄、认知水平及语言基础

学生希望通过本课程了解货币的历史、作用和管理等方面的知识，提高自己的财经素养和未来的生活能力。学习动机学生对与现实生活密切相关的财经话题感兴趣，如购物、储蓄、投资等。兴趣点学生学习动机与兴趣点分析

采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法等，让学生在真实或模拟的情境中学习和运用知识。利用多媒体课件、实物展示、网络资源等现代化教学手段，增强教学的直观性和趣味性。有效教学方法和手段选择教学手段教学方法

差异化教学和个性化辅导策略差异化教学根据学生的认知水平和兴趣点，设计不同层次的教学任务和活动，让每个学生都能在自己的基础上得到发展。个性化辅导针对学生的学习困难和需求，提供个性化的辅导和帮助，如课外阅读推荐、学习方法指导等。

04教学过程设计

0102导入环节：激发兴趣，引入话题提问学生关于“钱”的问题，如“你认为钱重要吗？”、“你如何管理自己的零花钱？”等，引导学生思考并分享观点。通过展示与“钱”相关的图片或视频，激发学生对该话题的兴趣。

讲解与“钱”相关的词汇，如currency（货币）、coin（硬币）、note/bill（纸币）等，并给出例句加深学生理解。介绍与“钱”相关的语法点，如谈论价格、支付方式等，并引导学生进行造句练习。讲解与“钱”相关的常用句型，如“Howmuchisit?”、“CanIpaybycreditcard?”等，并要求学生进行模仿和记忆。呈现新知识：讲解词汇、语法及句型

操练巩固：对话练习、角色扮演等活动设计对话练习，让学生两两一组进行与“钱”相关的对话，如购物、询问价格等场景。组织角色扮演活动，让学生分别扮演顾客、售货员等角色，模拟真实场景进行对话练习。要求学生进行口头报告，分享自己在操练过程中的体验和收获。

组织小组讨论，让学生探讨与“钱”相关的话题，如金钱观、理财方式等，并分享自己的看法和见解。设计写作练习，要求学生写一篇关于自己如何管理零花钱或者对金钱的看法的文章。鼓励学生进行课外阅读和资料查找，了解更多与“钱”相关的知识和信息。拓展延伸：小组讨论、写作练习等形式

05评价方式与标准

学生的参与度、注意