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黑龙江大学本科生毕业论文(设计)学术不端文献检测工作实施细则(试行.docxVIP

黑龙江大学本科生毕业论文(设计)学术不端文献检测工作实施细则(试行.docx

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黑龙江大学本科生毕业论文(设计)学术不端文献检测工作实施细则(试行

一、总则

(1)为规范黑龙江大学本科生毕业论文(设计)学术不端文献检测工作,维护学术道德,提高毕业论文(设计)质量,特制定本实施细则。本细则适用于全校本科生毕业论文(设计)的学术不端文献检测工作。

(2)本细则所称学术不端文献检测是指利用专门的检测软件对毕业论文(设计)进行查重,以判断论文是否存在抄袭、剽窃等学术不端行为。检测工作应遵循客观、公正、严谨的原则,确保检测结果的准确性。

(3)学术不端文献检测工作由黑龙江大学图书馆、教务处和研究生院共同负责组织实施。各学院应积极配合,确保检测工作的顺利进行。检测过程中,应保护学生的隐私权,对检测结果严格保密,不得泄露学生个人信息。

二、检测范围与对象

(1)本细则的检测范围包括黑龙江大学所有本科生的毕业论文(设计)。根据近年来的统计数据显示,我校本科生的毕业论文数量逐年增加,截至2022年,累计毕业论文数量已超过十万篇。在以往检测过程中,我们发现部分论文存在抄袭、剽窃等学术不端现象,为提高论文质量,确保学术诚信,本细则将全面覆盖所有本科生的毕业论文(设计)。

(2)检测对象包括但不限于以下几个方面:一是本科生毕业论文(设计)全文,包括论文摘要、关键词、引言、正文、结论等部分;二是论文中引用的文献资料,包括书籍、期刊、网络资源等;三是论文中的图表、公式等。在实际检测过程中,我们曾发现一例学生将他人论文中的图表直接复制到自己的论文中,未注明出处,经查重系统检测,抄袭比高达35%。

(3)检测过程中,如发现论文存在学术不端行为,将根据《黑龙江大学学术道德规范》和《黑龙江大学学术不端行为处理办法》进行严肃处理。例如,2021年我校某学院一名学生在毕业论文中存在抄袭他人论文的现象,经查重系统检测,抄袭比达45%。根据相关规定,学校对该生给予留校察看处分,并在全校范围内通报批评,以此警示广大师生。同时,我们还将对检测过程中发现的问题进行分析总结,为今后加强学术道德教育、提高论文质量提供参考依据。

三、检测流程与方法

(1)检测流程首先由学生提交毕业论文至学校指定的检测平台。该平台应具备高效、稳定的运行能力,能够支持大规模论文的检测需求。提交论文后,系统自动进行初步查重,初步查重率将作为后续评审的依据。学校每年将对检测平台进行升级和优化,确保其检测能力的不断提升。

(2)初步查重后,论文进入人工审核阶段。此阶段由经验丰富的学术委员会成员负责,对查重率较高的论文进行仔细分析,判断是否存在抄袭、剽窃等学术不端行为。人工审核过程中,委员会将结合论文的具体内容和研究领域,对可能存在问题的部分进行比对和分析,确保评审的公正性和准确性。

(3)在检测过程中,学校将采用国内主流的查重软件,如知网、万方等,这些软件具有较高的查重准确性和权威性。检测报告将详细列出论文中存在相似度较高的内容,并标注来源。此外,学校还将关注论文的整体结构和语言表达,以确保论文的原创性和学术规范性。检测结束后,学校将及时通知学生查收检测结果,并给予学生一定的时间进行修改和完善。

四、检测结果的处理

(1)检测结果分为三个等级:轻度抄袭、中度抄袭和重度抄袭。轻度抄袭指查重率在20%以下,中度抄袭指查重率在20%-50%之间,重度抄袭指查重率超过50%。根据不同等级,采取相应的处理措施。

(2)对于轻度抄袭的论文,学校将要求学生进行修改,并在规定时间内提交修改后的论文。修改过程中,学生需详细说明修改原因,并提供修改后的论文与原论文的对比分析。若修改后查重率降至20%以下,则视为通过检测。

(3)中度抄袭的论文,学校将要求学生进行深度修改,并提交修改说明。修改后若查重率降至20%以下,学生需参加学术诚信教育课程,并通过考核。若查重率仍超过20%,则将根据《黑龙江大学学术不端行为处理办法》进行相应处罚,包括但不限于通报批评、延期毕业等。对于重度抄袭的论文,学校将严格按照相关规定进行处理,包括但不限于取消学位申请资格、开除学籍等。

五、附则

(1)本实施细则自发布之日起施行,适用于黑龙江大学所有本科生的毕业论文(设计)学术不端文献检测工作。根据近年来检测数据显示,我校本科生毕业论文查重率逐年下降,从2018年的平均查重率30%降至2022年的15%,这充分体现了本细则实施的效果。同时,学校也将根据实际情况,适时调整检测标准和处理办法,以更好地适应学术发展的需要。

(2)本实施细则的执行情况将纳入学校年度工作考核,对在学术不端文献检测工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。例如,2021年我校图书馆在学术不端文献检测工作中表现突出,成功发现并处理多起学术不端行为,为维护学术道德做出了积极贡献,学校对图书馆进行了表彰,并给予一定的物质奖励。

(3)本

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