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8这些东西哪里来（说课稿）统编版道德与法治四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《这些东西哪里来》

2.教学年级和班级：统编版道德与法治四年级下册

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要让学生了解日常生活中的物品来源，培养他们珍惜资源、节约资源的意识，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学会从生活中发现、思考问题，提高他们的道德素养和法治观念。

二、核心素养目标

1.理解资源来源与可持续发展的关系，培养节约资源和保护环境的意识。

2.通过案例分析，提高观察生活、发现问题的能力。

3.在小组讨论中，锻炼合作交流、批判性思维和解决问题的能力。

4.增强法治观念，理解法律法规在资源管理中的重要作用。

三

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的生活常识，了解一些日常用品的用途，但对于这些用品的来源和生产过程认知有限。在道德与法治学科方面，他们已经学习过关于节约资源和保护环境的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于生活中的事物充满好奇心，对于探索物品来源和生产过程具有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察、思考和表达能力，善于通过小组讨论和合作来解决问题。在课堂上，学生更喜欢互动性强、富有实践性的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对于某些专业词汇和概念理解不深，如“可持续性发展”、“资源循环利用”等。在分析案例和解决问题时，他们可能难以把握问题的核心，需要教师引导。此外，部分学生可能在表达和合作方面存在一定的困难，需要教师关注并给予指导。

四、教学资源

-统编版道德与法治四年级下册教材

-教学PPT

-实物模型或图片（展示日常用品）

-视频资源（生产过程、资源循环利用等）

-小组讨论指导卡

-白板和marker笔

-教学评估表

-学生反馈问卷

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常用品，如铅笔、书本、塑料瓶等，提问：“同学们，你们知道这些东西是从哪里来的吗？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于节约资源、保护环境的课文内容，如《节约用水》、《保护环境》等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题《这些东西哪里来》，讲解资源的分类、来源以及生产过程。

-举例说明：以铅笔为例，介绍铅笔的生产过程，从伐木、制笔到成品，让学生了解铅笔的生产对环境的影响。

-互动探究：将学生分成小组，每组研究一种日常用品的来源和生产过程，讨论其环境影响，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制一张简单的流程图，展示一种日常用品从原材料到成品的生产过程。

-教师指导：在学生绘制流程图时，教师巡回指导，帮助学生理解生产过程中的各个环节，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调资源的珍贵性以及节约资源、保护环境的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中实践节约资源和保护环境的行动。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业：让学生选择一种日常用品，调查其来源、生产过程和环境影响，并写一篇简短的报告。

-提醒学生在完成作业时，要注意查阅资料、整理信息，并在下节课上分享自己的发现。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示铅笔、书本、塑料瓶等物品，引发学生思考。

-提问：“你们知道这些物品是从哪里来的吗？”让学生自由发言。

-回顾旧知，引导学生思考与节约资源、保护环境相关的知识。

2.新课呈现

-讲解资源的分类、来源和生产过程，如自然资源的开采、加工和制造。

-以铅笔为例，详细介绍其生产过程，让学生了解伐木、制笔等环节。

-分组讨论，每组研究一种日常用品的来源和生产过程，并分享成果。

3.巩固练习

-学生绘制流程图，展示日常用品的生产过程。

-教师巡回指导，提供帮助，确保学生正确理解生产环节。

4.课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调资源的珍贵性。

-引导学生思考如何在生活中实践节约资源和保护环境。

5.作业布置

-布置调查作业，让学生深入研究一种日常用品的来源和生产过程。

-提醒学生下节课分享自己的调查成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《自然的礼物：资源的故事》、《资源的循环利用》

-相关影片：《地球上的资源之旅》、《塑料海洋》

-实地考察：组织学生参观当地工厂，了解日常用品的生产过程

-环保组织活动：参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等

-在线教育资源：利用学校图书馆或教育平台提供的电子书籍和视频资料

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解资源的形成、开采、加工和利用过程，