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浅析新形势下高校学生管理工作的现状及改进建议

一、新形势下高校学生管理工作的现状

(1)在新形势下，我国高校学生管理工作面临着前所未有的挑战和机遇。随着互联网的普及和信息技术的发展，学生获取信息的渠道更加多元化，这使得学生思想观念和价值取向呈现出多样化趋势。据《中国互联网发展统计报告》显示，截至2023年，我国互联网用户规模已突破10亿，其中大学生群体占比近30%。这种信息环境的改变，对高校学生管理工作提出了更高的要求。以某知名高校为例，该校通过建立学生信息服务平台，实现了对学生动态的实时监控和有效管理，有效提升了学生管理工作的效率和质量。

(2)当前，高校学生管理工作在人才培养、思想政治教育、心理健康教育等方面取得了显著成果。据《中国高等教育质量报告》显示，2019年全国普通本科毕业生就业率达到92.5%，创历史新高。然而，在学生管理工作中也存在一些问题。一方面，部分高校对学生思想政治教育重视程度不够，导致学生在思想道德素质方面存在一定程度的缺失。另一方面，随着社会竞争的加剧，大学生心理健康问题日益突出。据《中国大学生心理健康状况调查报告》显示，2020年我国大学生心理健康状况良好者仅占30%，有心理困扰者占比高达70%。这些问题对高校学生管理工作提出了更高的要求。

(3)在新形势下，高校学生管理工作正逐步向精细化、个性化方向发展。一方面，高校通过加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，为学生提供更加优质的教育资源。据《2019年中国高等教育质量年度报告》显示，全国普通高校本科专业点总数为61400个，涵盖了12个学科门类。另一方面，高校积极开展学生综合素质评价工作，注重培养学生的创新精神和实践能力。以某高校为例，该校通过实施“创新创业教育行动计划”，培养学生的创新意识和创业能力，有效提升了学生的综合素质。同时，高校还注重对学生进行个性化指导，针对不同学生的特点和发展需求，制定相应的培养方案，为学生提供更加全面的发展机会。

二、新形势下高校学生管理工作中存在的问题

(1)首先，当前高校学生管理工作中存在着教育理念与实际操作脱节的问题。随着教育改革的不断深化，高校对学生综合素质的要求越来越高，但部分高校在学生管理中仍然沿袭传统的管理模式，忽视了学生的主体地位和个性化需求。这种模式导致学生在参与管理、自我教育等方面的机会减少，影响了学生全面发展。例如，一些高校在实施学生评价体系时，过分依赖考试成绩，忽视了学生的创新能力和实践能力的评价。

(2)其次，高校学生管理工作在心理健康教育和心理咨询服务方面存在不足。随着社会压力的增大，大学生心理健康问题日益凸显。然而，许多高校在心理健康教育和心理咨询服务方面投入不足，缺乏专业的心理辅导人员，导致学生在面对心理困扰时难以得到及时有效的帮助。据《中国大学生心理健康状况调查报告》显示，近七成大学生存在一定程度的心理困扰，而能够得到有效心理干预的学生不足三成。这种情况不仅影响了学生的学业，还可能对学生的长远发展造成负面影响。

(3)最后，高校学生管理工作在应对网络信息冲击方面存在挑战。互联网的普及使得学生可以接触到海量信息，但同时也面临着网络谣言、不良信息等风险。部分高校在网络管理和引导方面缺乏有效的策略，未能有效引导学生正确使用网络，导致学生在信息辨别能力和网络素养方面存在不足。此外，网络成瘾、网络欺凌等问题也在一定程度上影响了学生的身心健康。这些问题的存在，对高校学生管理工作提出了更高的要求，需要学校和社会共同努力，构建一个健康、安全的网络环境。

三、改进高校学生管理工作的建议

(1)针对高校学生管理工作中存在的问题，建议首先更新教育理念，强化学生的主体地位。高校应积极引入现代教育理念，注重培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。具体措施包括改革课程设置，增加通识教育课程，鼓励学生跨学科学习；同时，建立健全学生评价体系，将学生的综合素质、创新能力、社会实践经历等纳入评价范围，以全面、客观地评价学生的成长。

(2)在心理健康教育和心理咨询服务方面，高校应加大投入，完善心理健康教育体系。首先，设立专门的心理健康教育机构，配备专业的心理辅导人员，为学生提供心理咨询和辅导服务。其次，将心理健康教育融入日常教学，通过课程、讲座、活动等形式，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。此外，加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围，减少学生心理压力。

(3)针对网络信息冲击问题，高校应加强网络管理和引导，构建健康的网络环境。一方面，建立健全网络管理制度，加强对网络信息的审查和监管，防止不良信息的传播。另一方面，开展网络安全教育，提高学生的网络素养，引导学生正确使用网络，自觉抵制网络谣言和不良信息。同时，鼓励学生参与网络文化建设，共同维护网络环境的清朗。通过这些措施