网络信息化教学论文：形势与政策课实施网络信息化教学的研究与实践.docVIP

网络信息化教学论文：形势与政策课实施网络信息化教学的研究与实践

【摘要】在信息时代的社会背景下,加强高校形势与政策课教育教学的网络信息化建设,从而提高形势与政策课的时效性和针对性,不仅具有客观必要性,也具有现实可能性。

【关键词】形势与政策;网络信息化;针对性;时效性

党和国家非常重视网络信息技术在大学生思想政治工作和形势与政策教育中的作用。但是从各高校的具体情况来看,形势与政策课教育仍然存在较多问题,从根本上制约了大学生形势与政策教育的针对性和实效性。主要表现在教育时数得不到有效保证;教学方式单一,发挥学生主体作用较差;形势与政策课教育与教务管理不能科学接轨;形势与政策课的针对性较差。在已经迈入信息时代的今天,根据形势与政策课本身的性质和特点,必须依托网络信息技术,将形势与政策课建设成为网络信息化课程,有效解决当前各高校形势与政策课的资源瓶颈的问题,形成该课程的教育合力,提高该课程教育的实效性和针对性。

1形势与政策课网络信息化的含义形势与政策课网络信息化,指依托互联网络这个基础平台,借助现代信息处理技术,将形势与政策课教学的网上选课、课堂教学、网络互动、成绩管理、效果反馈、教育质量评估有效统一起来,实现形势与政策教育教学信息的及时、畅通、交互、共享,形成形势与政策系统化教育,从而提高教育的实效性和针对性。包含两个基本的要素:一是网络基础平台。形势与政策教育教学的各个环节均依托这一平台进行。在这个平台上,教务管理、教学教育、质量反馈与督导形成一个管理闭环。二是信息流。各环节的教育教学活动成果,在管理闭环中以信息流的形式实现动态管理。

2形势与政策课网络信息化建设的必要性同一般课程教学相比较,甚至与其它的思想政治教育课程相比较,形势与政策课有着明显的时代性、政策性、针对性、时效性和综合性等特点。这些特点从根本上决定了形势与政策课网络信息化建设的必要性和紧迫性。

2.1加强网络信息化建设是强化高校思想政策工作的迫切要求

21世纪是网络信息爆炸的时代,互联网日益成为大学生获取知识和各种信息的重要渠道。从社会大环境到大学生群体,几乎所有的社会矛盾都能够在网络上形成舆论热点,各种学生思想意识和观点都会在网络上体现出来。网络技术的发展和普及是一把双刃剑。它一方面拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段,但网络技术的发展和普及也带来了一些新的问题,如网上良莠混杂的信息,增加了人们特别是青年学生辨别真伪的难度等。用正确、积极、健康的思想文化

建设,对提高形势与政策课教育教学的教务管理水平也大有益处。

2.3.1多元化的教育教学手段期待形势与政策课网络信息化建设形势与政策课教学要求多种教学手段相适应,要求占用更多的教学资源。借助计算机网络的快速性、自动性和超时空性的优势,将各类资源有机结合在一起,实现信息的产生、传递、成绩产生等环节快速完成。甚至查阅成绩、学生自我调整、效果反馈、师生相互交流、教师教育方式的调整等重要功能也可以在这一网络中实现良性循环。就这方面的功能和作用来看,网络信息技术的优点是传统手段无法达到的。

2.3.2对教学质量的监控和反馈也需要利用网络信息系统网络信息系统不仅有利于信息存储管理、学生成绩的自动形成、学生自主学习、教学信息的即时更新,同时也可保证教学质量的适时跟踪监控。利用“在线留言”、“网上调查”、“师生讨论”等手段,就可能有效实现这一目标。

3形势与政策课网络信息化建设的现实可能性

网络信息化能否成为现实,关键取决于三个因素:硬件基础、软件条件、信息数据。在形势与政策课教育教学中,这三个因素分别对应“计算机网络系统硬件设备”、“信息收集与处理软件系统”、“形势与政策课数字化信息”。

3.1强大的计算机网络设备是实现形势与政策网络信息化的坚实基础

计算机网络系统硬件设备,主要包括校园网中心服务器、计算机终端接口、适应学生学习要求的计算机等资源。形势与政策课网络信息化建设过程中,计算机网络硬件的投入是必不可少的。不少高校也试图建立自己的形势与政策网络教育系统,但是由于缺乏有力的计算机网络硬件设备支撑,结果很难达到预期的目标。

3.2信息整合与处理软件系统是形势与政策课网络信息化建设的核心和软件基础形势与政策课教育涉及的要素较多。如:观看录像和图片资料;网上理论学习和回答问题;师生互动、网络答疑和讨论“热点问题”;听取专家报告会和心得体会;社会实践活动总结;课程笔试成绩等等。这些信息的特点是:信息量庞大、时间错位。如果没有一个高效的软件处理系统,很难及时得出准确的学生成绩,也无法反映学生学习的真实状况。所以,在形势与政策网络信息化建设的过程中,应将信息整合与处理软件系统作为系统开发的重点。

3.3形势与政策教育教学信息的数字化确保了计算机网络系统运行畅通