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预防医学专业教学计划

一、课程概述

(1)预防医学专业是一门综合性学科，旨在培养具备预防医学基本理论和实践技能的高级专门人才。本课程概述旨在对预防医学专业的教学目标、课程体系、培养模式进行系统介绍，为后续课程的学习奠定基础。预防医学专业教学计划紧密结合国家公共卫生事业发展需求，以健康促进为核心，以疾病预防控制为主线，以培养学生解决实际问题的能力为目标。

(2)预防医学专业课程设置涵盖了流行病学、卫生统计学、环境卫生学、营养与食品卫生学、卫生毒理学等多个领域，旨在培养学生全面掌握预防医学的基本理论、基本知识和基本技能。课程体系科学合理，注重理论与实践相结合，通过案例教学、实验操作、实习实训等多种教学方式，提高学生的实践能力和创新意识。

(3)预防医学专业培养模式以学生为中心，强调个性化培养和综合素质提升。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维、团队合作精神和终身学习能力。通过引入国内外先进的预防医学理论和实践经验，拓宽学生的国际视野，增强学生的国际竞争力。同时，通过校企合作、产学研结合等方式，为学生提供丰富的实践机会，助力学生成长为具备国际视野的高素质预防医学专业人才。

二、课程设置

(1)预防医学专业课程设置共计约40门课程，其中必修课22门，占总课程数的55%，选修课18门，占总课程数的45%。必修课程主要包括流行病学、卫生统计学、环境卫生学、营养与食品卫生学、卫生毒理学等核心课程。例如，流行病学课程学时数为72学时，占总学时的18%，通过实际案例分析，提高学生对疾病发生发展规律的认识。

(2)在选修课程设置上，考虑到学生的个性化需求和发展方向，提供包括传染病控制、慢性病管理、公共卫生政策与法规、全球卫生等多个方向的课程。例如，传染病控制课程每年选课人数约150人，通过模拟疫情处理，锻炼学生应对突发公共卫生事件的能力。此外，学生可自主选择参加国内外学术交流项目，如世界卫生组织（WHO）实习，拓宽国际视野。

(3)课程设置中实践环节占较大比重，如实验课、实习实训、社会实践等。实验课涵盖基础医学实验、公共卫生实验等，每年约800名学生参与，通过实验操作，提高学生动手能力和实验技能。实习实训环节，学生可在医院、疾控中心等机构进行为期12周的专业实习，实际参与疾病预防控制工作，加深对专业知识的理解和应用。社会实践方面，学生可参与社区健康服务、扶贫项目等，培养社会责任感和团队合作精神。

三、教学方法与考核

(1)预防医学专业的教学方法注重多元化与互动性，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。课程教学采用理论讲授与实践操作相结合的方式，通过案例教学、小组讨论、角色扮演等手段，激发学生的思维活力。具体实施上，课堂讲授占教学总时数的60%，实验实训占30%，自主学习占10%。案例教学每年选取约100个实际案例，帮助学生理解理论知识在实际工作中的应用。此外，定期举办学术讲座和研讨会，邀请知名专家学者分享最新研究动态，拓宽学生视野。

(2)考核方式以过程性评价为主，注重对学生综合素质的全面考察。考核内容包括平时成绩、实验报告、课程论文、期末考试等。平时成绩占总成绩的30%，主要依据学生的课堂表现、作业完成情况、课堂讨论参与度等方面进行评价。实验报告占总成绩的20%，旨在检验学生实验技能和数据分析能力。课程论文占总成绩的25%，要求学生结合所学知识，对某一公共卫生问题进行深入研究。期末考试占总成绩的25%，考试形式包括闭卷和开卷，全面检验学生的理论知识掌握程度。

(3)为了提升学生的创新能力和批判性思维，学校特别设立了创新实验室和实践基地。学生可以自主申请参与科研项目，进行科研实践。在这个过程中，教师担任指导老师，提供必要的帮助和指导。每年约50名学生参与科研项目，通过实际操作，提高学生的科研能力和创新意识。此外，学校还定期举办学术竞赛和创新创业活动，鼓励学生将所学知识应用于实际问题解决，培养学生的实践能力和团队协作精神。通过这些教学方法和考核方式，预防医学专业的学生能够全面提高自己的专业素养和综合能力。

四、实践教学与科研训练

(1)预防医学专业的实践教学环节是培养学生实践能力和解决实际问题的关键。每年约500名学生参与实践教学，包括基础医学实验、公共卫生实验、临床实习等多个方面。基础医学实验方面，学生通过100余项实验项目，掌握基础医学操作技能。公共卫生实验则涉及环境监测、传染病调查等，学生在此过程中积累了丰富的现场实践经验。例如，在一次突发公共卫生事件中，学生组成的调查小组成功协助当地疾控中心完成疫情调查，为防控工作提供了有力支持。

(2)科研训练方面，预防医学专业为学生提供了丰富的科研资源和指导。每年约300名学生参与科研项目，涵盖流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学等多个领域。在教师指导下，学生通过参与科研项目