摸查排档困境儿童活动方案.docxVIP

摸查排档困境儿童活动方案

一、总体目标

以帮助困境儿童健康成长为宗旨，以弥补困境儿童感情缺失，提高困境儿童道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱困境儿童为重点，广泛开展困境儿童关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的困境儿童工作网络，通过实施关爱活动，使困境儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于困境儿童健康成长的良好氛围。

二、目标要求

1、提高困境儿童心理素质、开发潜能、培养健康品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强困境儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。

2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“困境儿童心理健康关爱行动”工作机制。

3、进一步加强和推进政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高困境儿童综合素质做出应有贡献。

三、具体活动安排

1、倡导全校师生，为困境儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困困境儿童搞一次募捐活动，让他们感受到家的温暖。

2、在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。

3、实行代理家长制，满足困境儿童的心理需要。各教师代理两位困境儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。

4、各班组织本班“困境儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。（学校免费提供信封）学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。

５、打开困境儿童心灵之窗，每月上一节困境儿童心理健康教育课，政教处开设心理咨询，让学生说说自己的心里话，在教学楼下设立悄悄话信箱，每周五开信箱，阅后并给与回复。

6、关注困境学生的生活和学习。每位教师需帮扶两位困境儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。帮扶教师必须按照“三知、三多、三沟通”的家长职责和“三个二”的具体要求，主动履行家长义务，正确引导孩子成长。

“三知”即知道困境儿童的个人情况、家庭情况、学习情况。“三多”即多与困境儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、多到其家中走访。“三沟通”即定期与困境儿童父母、托管人、老师联系沟通。“三个二”即每周与困境儿童联系交流、辅导作业两次；每月与困境儿童父母、任课教师、托管人联系两次；每两月到困境儿童家中走访两次

８、学期末，每位教师结合自己帮扶学生的情况，写一篇经验总结上交政教处备档。对落到实处，认真撰写论文的，期末考核加分；对敷衍了事的者，则在期末考核上扣分。

四、保障措施

1、摸准信息，建立台帐。学校组织班主任对困境儿童情况进行调查摸底，建立困境儿童档案。清楚困境儿童的姓名、性别、年龄，清楚困境儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚困境儿童病史状况；清楚困境儿童父母的务工地点和联系方式；清楚困境儿童临时监护的姓名、地址、联系方式。

2、建立困境儿童监护人的教育指导机制。有计划有步骤地对班主任或临时监护人开展心理健康知识、家庭教育知识培训，宣传普及家教知识。

定期召开志愿者、困境儿童、监护人或临时监护人座谈会，要求志愿者通过书信、电话、面谈等多种形式与结对的困境儿童进行联络谈心，关注他们的生活、学习情况和心理生理状况。要及时填写“爱心联系卡”，记录孩子取得的进步和存在问题及相关活动。