1.2 我们怎样学地理 第二课时 说课稿-2023-2024学年七年级地理上册湘教版.docx

1.2我们怎样学地理第二课时说课稿-2023-2024学年七年级地理上册湘教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们怎样学地理》第二课时

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生地理学科的核心素养，包括空间思维、人地协调观和综合思维。通过学习地理学习方法和技能，学生能够提升对地理空间的认识和分析能力，形成可持续发展的观念，并学会运用地理知识解决实际问题。具体目标包括：1）培养学生观察、分析地理现象的能力；2）引导学生形成对地理信息的批判性思维；3）增强学生运用地理知识解决现实问题的意识和能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们刚刚接触地理学科，对地理知识和学习方法还处于初步探索阶段。从知识层面来看，学生对地理的基本概念和基本原理有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的地理空间思维能力、信息提取和分析能力尚待提高，尤其是对于复杂地理问题的解决能力。在素质方面，学生对地理学科的兴趣和学习热情较高，但自主学习能力和时间管理能力有待加强。

在行为习惯上，学生普遍具有较好的课堂参与度，但在课堂讨论和合作学习时，部分学生可能存在发言不够积极或合作不够默契的情况。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致学习效果的不均衡。

考虑到这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过直观的教学手段，如地图、图表等，帮助学生更好地理解和记忆地理知识。

2.设计互动性强的问题，激发学生的思考，提高他们的地理空间思维能力和信息处理能力。

3.采取小组合作学习的方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.加强对学生自主学习能力的培养，通过布置课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合多媒体教学手段，如PPT展示地理图片和视频，以生动形象的方式引入新知识。

2.设计小组讨论活动，让学生就地理学习方法和技巧进行交流，促进知识内化。

3.通过角色扮演游戏，让学生模拟地理现象，加深对地理概念的理解。

4.利用地理信息系统（GIS）软件，引导学生进行实际操作，提升地理信息处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习“地图的基本要素”。

设计预习问题：围绕“地图的基本要素”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地图上的比例尺有什么作用？”“如何阅读地图上的方向指示？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的基本要素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地图的基本要素，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图的图片，引出“地图的基本要素”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地图的符号、比例尺、方向等基本要素，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何制作简单的地图，并展示成果。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地图制作的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图的基本要素。

实践活动法：设计地图制作活动，让学生在实践中掌握地图的基本要素。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地图的基本要素，掌握地图制作的基本技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“地图的基本要素”，布置作业，要求学生绘制一张校园地图，并标注重要地点。

提供拓展资源：提供与地图制作相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的校园地图绘制作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，学习更多关于地图的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学