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一年级上册数学《比大小》PPT教案

目录教学目标与要求教材内容分析教学方法与手段课堂互动环节设计课后作业布置及指导建议资源整合与开发利用评价方式与标准制定

教学目标与要求01

01使学生认识“”“”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。02使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。03培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。知识与技能目标

通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握比较数的大小的方法。引导学生经历比较数的大小的过程，体验比较方法。过程与方法目标

0102培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，体验成功的快乐。培养学生团结协作、相互交流的意识。情感态度与价值观目标

教学难点正确区分“”“”，并能正确使用。理解符号的含义，并能准确运用符号表示两个数的大小关系。教学重点认识符号“”“”“=”，知道它们的含义，会用符号来表示比较的结果。教学重点与难点

教材内容分析02

01数的顺序了解数的顺序，知道大小关系，如53，24等。02比较符号掌握大于（）、小于（）和等于（=）符号的含义和用法。03实物比较通过实物比较，理解数的大小关系，如多少、长短、高矮等。《比大小》知识点概述

例题101通过具体情境，引导学生理解比较符号的含义，如3个苹果和2个梨子的比较。02例题2通过图形或数字的比较，让学生进一步掌握比较大小的方法。03例题3结合生活实际，设计综合性比较问题，提高学生的实际应用能力。教材例题解析

主要考查学生对比较符号的理解和基本比较能力，如直接比较两个数字的大小。基础题提高题拓展题通过设计稍微复杂的比较情境，进一步巩固学生的比较方法和思维。结合生活实际或其他学科知识，设计综合性比较问题，提高学生的综合应用能力和跨学科思维能力。030201练习题类型及难度分布

教学方法与手段03

01通过提问、引导等方式，激发学生思考，自主探索比大小的方法。02举例说明大小关系，让学生从具体实例中抽象出比较大小的一般方法。鼓励学生提出疑问，及时解答，加深对比大小的理解。启发式教学法应用02

通过PPT动画演示，展示比较大小的过程，让学生更加直观地理解。利用实物、图片等直观教具，帮助学生建立大小概念。结合生活实例，让学生在实际情境中感受大小关系，提高应用能力。直观演示法辅助理解

组织学生进行小组讨论，共同探讨比较大小的方法。鼓励学生发表自己的见解，倾听他人的意见，相互学习，共同进步。通过小组合作，培养学生的团结协作精神，提高解决问题的能力。小组合作交流探讨

设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中巩固比较大小的知识。利用竞赛机制，激发学生的参与热情，提高学习积极性。通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握比较大小的方法。游戏化巩固提高兴趣

课堂互动环节设计04

通过提出开放性问题，引导学生主动思考比大小的概念和方法。启发式提问针对不同层次的学生，设计不同难度的问题，确保每个学生都能参与互动。针对性提问在学生回答问题后，通过追问引导学生深入思考，拓展思维。追问式提问提问互动策略

按照学生的数学基础和性格特点进行合理分组，确保小组讨论的有效性。分组策略设计具有探讨价值的比大小问题，引导学生展开讨论，互相学习。讨论主题教师在小组讨论过程中巡视指导，及时解答学生疑问，引导讨论深入进行。教师巡视指导小组讨论指导

排序游戏设计排序游戏，让学生在游戏中掌握比大小的方法。实物比较准备大小不同的实物，让学生亲手比较大小，增强直观感受。绘制图表引导学生绘制简单的图表，通过图表比较大小，培养数形结合思维。动手实践活动安排

小组互评引导学生进行小组互评，互相学习借鉴，共同提高。即时反馈对学生的回答和表现给予即时反馈，肯定正确思路，指出错误之处。总结性评价在课堂结束时进行总结性评价，回顾本节课的重点和难点，引导学生形成完整的知识体系。评价反馈机制建立

课后作业布置及指导建议05

针对性作业题目选择围绕比大小知识点选择涉及数字比较、大小关系判断等题目，巩固课堂所学内容。难度适宜根据班级整体水平和个体差异，选择适当难度的题目，既保证挑战性又不至于过于困难。趣味性强挑选富有趣味性的题目，如通过游戏、故事等形式呈现，激发学生完成作业的兴趣。

合理规划时间指导学生根据自身能力合理安排作业时间，避免拖延或过度赶工。鼓励独立完成培养学生独立完成作业的习惯，提升自主学习和解决问题的能力。提醒时间节点及时提醒学生关注作业进度，确保在规定时间内完成作业。完成作业时间要求

03关注孩子情绪提醒家长关注孩子在作业过程中的情绪变化，及时给予鼓励和支持。01营造良好氛围建议家长为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，减少干扰因素。02适度引导与帮助鼓励家长在孩子遇到困难时给予适度引导和帮助，但不要完全代替孩子完成作业。家长参与辅导方式建议

注重过程评价除