原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
1-
新时期大学生劳动养成教育路径探索
一、新时期大学生劳动养成教育的背景与意义
(1)当今社会，随着经济的快速发展和科技的不断进步，大学生就业形势日益严峻。据《中国高等教育就业质量年度报告》显示，2019届高校毕业生人数达到834万人，而就业岗位的增长却相对缓慢。在这一背景下，大学生劳动养成教育显得尤为重要。劳动教育旨在培养大学生的劳动意识、劳动技能和劳动精神，使他们具备较强的社会责任感和职业素养，为将来顺利步入社会奠定坚实基础。
(2)新时期大学生劳动养成教育不仅是个人成长的需要，更是国家战略的要求。党的十九大报告中明确提出：“要培养担当民族复兴大任的时代新人。”劳动养成教育正是培养这一时代新人的重要途径。近年来，国家层面出台了一系列政策，如《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等，强调要“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面”。这些政策的出台，标志着劳动教育已经上升到了国家战略的高度。
(3)结合具体案例，我国一些高校在劳动养成教育方面已经取得了一定的成效。例如，清华大学开展了“本科生劳动实践课程”，通过设置必修课程，让学生在课余时间参与校园内的各项劳动活动。此外，一些高校还与企事业单位合作，建立劳动教育基地，让学生在实践中学习和掌握劳动技能。这些举措不仅提高了大学生的劳动素养，也促进了他们的全面发展。据统计，经过劳动教育培养的学生在就业市场上表现突出，受到用人单位的广泛好评。
二、大学生劳动养成教育存在的问题及原因分析
(1)在当前大学生劳动养成教育中，存在着一系列问题，这些问题在一定程度上影响了教育效果。首先，部分大学生劳动意识淡薄，对劳动的价值和意义认识不足。据《全国大学生劳动教育调查报告》显示，超过40%的大学生认为劳动是负担，而非实现自我价值的途径。此外，劳动技能缺失也是一个普遍现象，数据显示，约30%的大学生缺乏基本的家务劳动技能。以某高校为例，一项关于大学生劳动技能的调查显示，仅有20%的学生能够熟练完成洗衣、做饭等基本家务。
(2)造成这些问题的主要原因包括家庭环境、学校教育和社会风气等方面。在家庭环境中，随着独生子女家庭的增多，家长过度溺爱孩子，导致孩子缺乏劳动锻炼的机会。学校教育方面，长期以来，应试教育的影响导致劳动教育被边缘化，许多高校缺乏系统的劳动教育课程体系。在社会风气上，功利主义和物质主义盛行，一些大学生将劳动视为低人一等的职业，不愿意投身于劳动实践中。以某地区为例，一项关于大学生就业观念的调查显示，超过50%的大学生认为高薪、体面的工作才是理想的职业选择。
(3)此外，大学生劳动养成教育的问题还体现在教育资源和师资力量不足上。一方面，部分高校缺乏专门的劳动教育师资，教师队伍结构不合理，难以满足劳动教育的需求。另一方面，劳动教育所需的场地、设备等资源也相对匮乏。以某高校为例，该校劳动教育实践基地仅有两处，且设备陈旧，难以满足学生实践需求。同时，劳动教育评价体系不完善，难以客观评价学生的劳动素养，这也影响了劳动教育的实施效果。例如，在某次劳动教育活动中，虽然学生积极参与，但由于缺乏有效的评价机制，难以量化学生的劳动成果，导致劳动教育效果难以得到充分体现。
三、构建大学生劳动养成教育体系
(1)构建大学生劳动养成教育体系，首先要明确教育目标，即培养具有劳动意识、劳动技能和劳动精神的新时代人才。这一体系应包括课程设置、实践平台、评价体系等方面。在课程设置上，应设立劳动教育必修课，涵盖劳动理论、劳动技能、劳动法规等内容。实践平台方面，应与企事业单位、社区等合作，建立多样化的劳动实践基地，让学生在真实环境中体验劳动。
(2)其次，加强师资队伍建设是构建劳动养成教育体系的关键。高校应引进和培养具备丰富劳动经验和教学能力的教师，同时，定期组织教师参加劳动教育培训，提升其教育教学水平。此外，还应鼓励教师开展劳动教育研究，不断丰富和完善劳动教育内容和方法。
(3)最后，建立健全劳动教育评价体系，对学生的劳动素养进行全面评估。评价体系应包括劳动态度、劳动技能、劳动成果等方面，采用定量与定性相结合的方式，确保评价的客观性和公正性。同时，将劳动教育评价结果纳入学生综合素质评价体系，激励学生积极参与劳动实践，提高劳动素养。
四、实施大学生劳动养成教育的具体路径
(1)实施大学生劳动养成教育的具体路径首先在于深化课程改革，将劳动教育融入专业教育中。高校应根据专业特点，设计具有针对性的劳动教育课程，如农业、工程、艺术等领域的专业技能培训课程。此外，开设劳动伦理、劳动法规等理论课程，提高学生对劳动的认识和理解。通过课程学习，学生不仅能掌握一定的劳动技能，还能培养良好的劳动习惯和职业道德。例如，某高校开设的“现代农业技术”课程，让学生亲身体验农业生产的全过程，有效提升了学生的实
文档评论（0）