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经济类专业课程思政的教学实践探索——以《经济学基础》课程为例

一、课程思政概述

课程思政作为一种新型的教育教学理念，旨在将思想政治教育融入专业课程的教学过程中，实现知识传授与价值引领的有机结合。在当前我国高等教育改革和发展的背景下，课程思政已经成为提升人才培养质量的重要途径。经济类专业课程作为培养高素质经济管理人才的主阵地，其课程思政的构建具有重要的现实意义。首先，课程思政能够帮助学生在掌握经济学基本理论和方法的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。其次，通过课程思政的实施，可以培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，使其成为具备国际视野和跨文化沟通能力的复合型人才。最后，课程思政有助于加强高校思想政治工作，推动经济类专业课程与思想政治教育的深度融合，形成协同育人效应。

经济类专业课程思政的构建，需要从课程内容、教学方法、评价体系等方面进行全方位的改革和创新。在课程内容方面，要将社会主义核心价值观融入经济学的基本理论、历史发展和现实案例中，引导学生树立正确的经济学理念。在教学方法方面，要注重启发式教学、案例教学和互动式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。在评价体系方面，要建立多元化的评价标准，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的思想道德素质和综合能力。通过这些改革和创新，可以使经济类专业课程思政教学更加科学、有效。

课程思政的实施是一个系统工程，需要高校、教师和学生共同努力。高校应加强顶层设计，明确课程思政的指导思想、目标任务和实施路径，建立健全相关制度保障。教师应提高自身思想政治素质和教学能力，深入挖掘课程思政元素，创新教学方法，提高课程思政的实效性。学生应积极参与课程思政学习，主动思考和探索，将所学知识内化为自身素质和能力。同时，社会各界也应给予支持和关注，共同营造有利于课程思政发展的良好氛围。只有这样，经济类专业课程思政才能取得实质性进展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、经济学基础课程与思政教育的结合点

(1)经济学基础课程中蕴含着丰富的思政教育元素。例如，在讲述市场经济理论时，可以结合我国改革开放以来的经济发展历程，向学生展示市场经济体制的优势和社会主义制度的优越性。据统计，自1978年改革开放以来，我国国内生产总值（GDP）年均增长率达到9.5%，远高于同期世界平均水平。这一数据有力地证明了我国社会主义市场经济体制的强大生命力和巨大潜力。

(2)在经济学基础课程中，可以通过分析宏观经济政策案例，引导学生树立正确的价值观。如，在讲述财政政策时，可以结合我国近年来实施的减税降费政策，阐述国家在保障民生、促进社会公平方面的努力。据国家统计局数据显示，2019年我国减税降费规模超过2万亿元，有力地激发了市场活力，促进了经济增长。

(3)在经济学基础课程中，结合国际经济形势，可以培养学生的国际视野和全球意识。例如，在讲述国际贸易理论时，可以介绍我国在国际贸易中的地位和作用，以及我国积极参与全球经济治理体系的实践。据世界贸易组织（WTO）统计，2019年我国货物贸易进出口总额达到31.54万亿元，成为全球最大的货物贸易国。这些案例有助于学生认识到我国在国际舞台上的重要地位，增强民族自豪感和国家荣誉感。

三、教学实践探索与案例分析

(1)在《经济学基础》课程的教学实践中，教师尝试将思政教育融入课堂教学，以实现知识传授与价值引领的有机结合。例如，在讲解市场供求关系时，教师会结合我国历史上的“大跃进”和“三年自然灾害”等事件，引导学生思考计划经济体制的弊端和市场经济体制的优势。通过案例分析，学生不仅掌握了经济学理论，还深刻理解了社会主义市场经济体制的必要性和重要性。

(2)在教学实践中，教师还注重运用多媒体技术，将思政教育融入课程资源。例如，在讲述国际经济关系时，教师会播放反映我国参与“一带一路”倡议的纪录片，让学生直观地感受到我国在国际舞台上的积极作用。此外，教师还会组织学生参与模拟联合国等课外活动，提升学生的国际视野和跨文化沟通能力。这些实践探索有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课程思政的教学效果。

(3)在课程评价方面，教师采用了多元化的评价方式，以全面评估学生的知识掌握和思政素养。例如，在期末考试中，除了考察学生的经济学理论知识外，还增加了案例分析题，要求学生结合所学知识分析现实经济问题，并阐述自己的观点。同时，教师还会关注学生在课堂讨论、小组合作等环节的表现，对学生的思政素养进行评价。这种评价方式有助于促进学生将所学知识内化为自身素质和能力，为培养德才兼备的经济管理人才奠定基础。

四、课程思政教学效果评价

(1)对《经济学基础》课程思政教学效果的评价，主要通过学生满意度调查、课程考核成绩分析以及学生反馈等方式进行。根据最近一年的学生