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教师教学研究课题立项管理办法

一、总则

(1)本办法旨在规范教师教学研究课题立项管理工作，提高教育教学研究水平，促进教师专业成长和教育教学质量的提升。通过建立健全的课题立项管理机制，鼓励和支持教师开展教育教学研究，推动教育教学改革与创新。

(2)教师教学研究课题立项管理工作应当遵循以下原则：一是坚持需求导向，紧密结合教育教学实际，解决教育教学中的实际问题；二是注重创新驱动，鼓励教师探索教育教学新方法、新途径，提升教育教学效果；三是强化过程管理，确保课题研究质量，促进研究成果的转化与应用。

(3)本办法适用于各级各类学校教师教学研究课题的立项管理工作。学校应当建立健全课题立项管理组织机构，明确职责分工，制定相关规章制度，确保课题立项工作的规范性和科学性。同时，学校应加强对课题研究工作的指导和监督，确保课题研究目标的实现。

二、立项条件与程序

(1)教师教学研究课题立项应当符合以下基本条件：首先，课题选题应当紧密围绕教育教学改革和发展需求，具有明确的研究目的和预期成果；其次，课题研究内容应当具有创新性、实用性和可行性，能够促进教育教学质量的提高；再次，课题负责人应当具备相应的教育教学理论水平和实践经验，能够保证课题研究的顺利进行；最后，课题组成员应当结构合理，具备完成课题研究任务所需的专业知识和技能。

(2)教师教学研究课题立项程序如下：首先，由课题负责人向所在学校提出课题立项申请，提交课题申请书，内容包括课题名称、研究内容、研究方法、预期成果、研究进度安排等；其次，学校组织专家对课题申请书进行评审，对符合立项条件的课题予以立项；再次，学校审批立项后，向课题负责人下达课题立项通知书，明确课题研究任务和要求；最后，课题负责人根据学校要求，组建课题研究团队，制定详细的研究计划，组织实施课题研究工作。

(3)课题立项申请应当包括以下材料：一是课题申请书，详细阐述课题背景、研究目的、研究内容、研究方法、预期成果、研究进度安排等；二是课题负责人及主要成员的简介，包括其教育背景、工作经历、研究成果等；三是课题研究计划，包括研究方案、研究方法、实验设计、数据收集与分析方法等；四是课题研究经费预算，明确经费使用计划；五是学校推荐的专家评审意见；六是学校审批意见。所有材料应当真实、完整、规范，符合学校相关规定。

三、研究过程管理

(1)课题研究过程管理应当遵循以下原则：确保研究计划的实施，加强过程监控，及时发现并解决问题；促进课题组成员之间的交流与合作，形成良好的研究氛围；注重研究成果的积累与总结，提高研究成果的实用性和推广价值。

(2)学校应当定期对课题研究过程进行监督检查，主要内容包括：课题研究进度是否符合计划，研究方法是否科学合理，研究数据是否真实可靠，研究成果是否达到预期目标等。对发现的问题，要及时反馈给课题负责人，并督促其采取措施予以解决。

(3)课题研究过程中，课题负责人应当做好以下工作：一是定期组织课题组会议，讨论研究进展，协调解决问题；二是督促课题组成员按时完成各自的研究任务，确保研究工作按计划推进；三是收集整理研究资料，做好研究成果的整理和总结；四是及时向学校汇报研究进展，接受学校对课题研究过程的监督和指导。

四、结题与成果推广

(1)教师教学研究课题结题工作应当严格按照规定的程序和要求进行。课题研究结束后，课题负责人应组织课题组进行结题准备，包括撰写结题报告、整理研究资料、完成研究成果等。结题报告应详细阐述课题研究背景、研究过程、研究成果、存在问题及改进措施等内容。结题报告经课题组成员讨论通过后，由课题负责人提交学校进行结题评审。

(2)学校应当组织成立结题评审委员会，对课题结题报告进行评审。评审委员会由相关领域的专家、学校领导和教师代表组成。评审过程中，评审委员会应当对课题研究内容、研究方法、研究过程、研究成果等方面进行全面评估，确保结题质量。评审结果分为合格、不合格两种。合格课题可予以结题，不合格课题则需补充研究或重新立项。

(3)课题结题后，学校应当积极推动研究成果的推广应用。首先，通过校内交流、学术会议、教育刊物等形式，宣传推广优秀研究成果；其次，鼓励课题组成员将研究成果应用于教育教学实践，提升教育教学质量；最后，学校应建立健全成果转化机制，为教师提供成果转化平台，促进教育教学改革与发展。同时，学校还应当对在课题研究中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师开展教育教学研究的积极性。