2024教师个人参考计划总结教师师徒结对（徒弟）总结.docx

教师个人参考计划总结教师师徒结对（徒弟）总结

在这个学期里，我特别幸运拜江鸿老师为师。回忆这一个学期，可谓是悲欢离合，我是师徒结对的受益者，由于在师傅和其他老师们的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚强！

江鸿老师是一名有丰富教育教学经历的资深老师，他有着二十多年的初中教学经历。跟他一个学期，我学到了特别多东西。

江老师在职业道德、教学方法、治理学生方面都毫不保存地给了我许多的指导和协助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了特别大的提高。

老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值特别高。从教之前，我个人不断如此乐观地理解老师所遭到的尊重，却不明白老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我认识到了老师肩头的重担。作为老师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了宏大的心理压力。经历的缺乏，情况的陌生，年轻的我总是不能特别好的处理如此或那样的咨询题，往往会在教育教学工作中堕入束手无策的困境。这可能是所有新老师需要迎对的第一个挑战！

对我如此一个刚进入环境老师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，而让我特别骄傲、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——江老师，他有着丰富的教学经历和带班经历，这些都对我的教学特别有协助，江老师上课特别有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了学生，也感染我使我也充满了激情，用本人的热情带动学生的积极性。及时反应，有如此严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把本人购置的一些书或者觉得特别好的书籍推荐给我，我选择本人需要的一本书进展阅读，读完后互相交换，并写出本人的读书体会，以此营建一个良好的读书学习的气氛。

首先，作为一名青年老师，只有不断学习，才能使本人跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导本人的教育实践。因而，在江老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新本人的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，研究教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同研究教材和备课，主动让师傅指导教案，谦虚接受师傅的建议，修正缺乏，更好地吃透教材。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种根本活动方式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直截了当的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联合在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和互相学习的时机，从而得到提高。

江老师经常听我的课，每次他总是先给我最大程度的确信和鼓舞，同时也坦诚的指出我的缺乏，同时协助我找出弥补和处理的方法，让我少走了不少弯路。同时我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的决心。

学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知本人的责任，如今又是一个起点，以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，因而今后我要更加主动地、谦虚地向师父多学习，多请教，努力工作，积极创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，茁壮成长！