2024秋三年级语文上册第八单元25掌声教案新人教版.docVIP

PAGE

PAGE4

25掌声

教学目标

1．会认“默、落、姿、势、投、调、况、烈、镇、述、普、忧、联”13个生字；会写“掌、班、默、腿、轮、投、调、摇、晃、烈、勇”11个生字。

2.默读课文。整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变更。

3.通过动作等描写体会英子的心理变更，知道人与人之间须要关切、激励。

教学重点

整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变更。

资料库

课前搜集：有关董保纲的资料（生平、作品等）

教学课时

2课时

教学过程

第1课时

课时目标

1．会认“默、落、姿、势、投、调、况、烈、镇、述、普、忧、联”13个生字；会写“掌、班、默、腿、轮、投、调、摇、晃、烈、勇”11个生字。

2.默读课文。

一、导入环节

（一）新课导入，板书课文题目

小挚友们，有人给你鼓过掌吗？为什么给你鼓掌呢？得到别人的掌声时你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？这节课让我们一起学习《掌声》，看看这篇课文给我们讲了一个怎样的故事。

（二）资料共享

1.董保纲的生平；2.董保纲的作品。

二、先学环节

（一）出示自学清单一

任务：读通课文，学习生字

读一读:借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。

标一标:用你喜爱的符号标诞生字新词，把你认为简单读错的、难写的词语每个读写两遍。

新词如下：掌声、全班、静默、腿脚、轮番、投向、调来、热情、志气、一摇一晃

简单读错的：

难写的：

写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。

我选择的生字是

我给它找的形近字是

我能给它们分别组词：

我看到这个字想到了：

温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。

想一想：默读课文，了解课文的主要内容。

这篇课文题目是《掌声》，作者围绕“掌声”记叙了的故事。

（二）组内沟通

沟通内容：

1.默读课文。

2.读会认字，提示哪些字简单读错。

3.给会写字组词、拓展，提示哪些字简单写错。

4.初步感知课文。

（三）全班展示

依据自学清单，请四个小组展示自学状况。

分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”

三、后教环节

精彩预设与点拨

预设1会认字

提示：

势、述：声母都是sh,都读四声；

况：是三拼音节，读四声，不能只读右边部分；

落：多音字，在本文中读“lào”；

调：多音字，在本文中读“diào”。

预设2会写字

1.视察生字结构：

（1）“轮、投、调、腿、摇”都是左右结构，都属于“左窄右宽”；

（2）“班”不要遗忘中间一点；

（3）“晃”上部“日”略小，写扁一些。

2.老师重点指导、示范：掌、腿。

预设3

对于课文主要内容，老师依据学生回答状况敏捷订正指导。

四、检测环节

自学检测反馈

过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很仔细，信任你们的自学效果也确定不错。请小组内先自测一下！

1.用“——”画出加点字的正确读音。

姿态（shìsì）状况（ｋｕàｎｇｋｕāｎｇ）

2.看拼音，写词语。

zhǎngshēng()bānjí()chénmò()tuǐjiǎo()

tóurù()diàodòng()rèliè()lúnliú()

yáohuàng()yǒnggǎn()

3.给多音字注音并组词。

落（）

（）

调（）

（）

五、本课小结

这节课我们读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们接着学习。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。

第2课时

课时目标

1.整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变更。

2.通过动作等描写体会英子的心理变更，知道人与人之间须要关切、激励。

一、环节导入

导入课文，板书课文题目

“掌声”，鼓掌的声音，是赐予人们激励、表扬、赞许的声音。本文以“掌声”为题，主要写了什么事情呢？让我们一起走进课文看看吧！用提问的形式导入新课，激发学生爱好。

二、先学环节

（一）出示自学清单二

1.其次自然段中，“立即把头低了下去”是对英子的描写，反映了英子的心理。

2.运用“因为……所以……”句式