小学饮用水管理制度(6).docxVIP

PAGE

1-

小学饮用水管理制度(6)

一、饮用水设施维护与管理

(1)学校应确保饮用水设施的正常运行，定期对饮水机、热水器、储水桶等设备进行检查和维护。维护工作应包括但不限于清洗过滤网、更换滤芯、检查水管连接处是否有漏水现象、检查设备是否运转正常等。维护人员需具备相关专业知识和技能，以保证维护工作的质量和效果。此外，学校还需制定详细的维护记录，对每次维护的时间、内容、人员等信息进行详细记录，以便于追溯和评估。

(2)饮用水设施的位置应选择在通风良好、光线充足、易于清洁的区域。学校应避免将饮水设施放置在阴暗潮湿的地方，以防滋生细菌和霉菌。对于室外饮水设施，应定期检查并清理周边环境，确保无污染源，如垃圾、宠物粪便等。同时，学校还需对饮水设施进行防雷、防冻措施，以防止设备因恶劣天气而损坏。

(3)学校应建立完善的饮用水设施管理制度，明确各级人员的职责和权限。管理人员需定期对饮用水设施进行检查，发现问题及时上报并采取措施解决。同时，学校还应定期组织对饮用水设施维护人员进行培训和考核，提高其专业技能和服务水平。此外，学校还需加强对饮用水设施使用者的宣传教育，引导他们正确使用和爱护饮水设施，共同维护学校饮用水安全。

二、饮用水水质监测与监督

(1)饮用水水质监测是确保学校师生健康的重要环节，学校应建立健全的水质监测体系。监测工作应严格按照国家标准和地方规定进行，包括水源水质监测、管网水质监测和终端水质监测。水源水质监测主要针对水源地的水质，确保水源水质符合国家生活饮用水标准；管网水质监测关注的是从水源到水龙头的水质变化，防止水质在输送过程中受到污染；终端水质监测则针对水龙头流出的水，确保学生和教师饮用的水达到安全标准。监测数据应及时记录，并定期进行分析，以便及时发现并解决问题。

(2)学校应委托具备资质的第三方检测机构进行定期水质检测，检测项目应包括细菌总数、大肠菌群、余氯、重金属等指标。检测频率应不少于每季度一次，遇到特殊情况或异常情况时应增加检测次数。检测报告应及时送达学校相关部门，并由专业人员对报告内容进行审核和分析。如发现水质不合格，学校应立即启动应急预案，采取措施确保师生饮水安全。同时，学校还应将水质检测结果定期公示，接受师生和社会监督。

(3)学校应加强对水质监测工作的监督管理，建立健全的内部监督机制。内部监督主要包括对检测机构的选择、检测项目的确定、检测频率的安排以及检测数据的真实性、准确性等方面。学校应设立专门的水质监测工作领导小组，负责统筹协调水质监测工作。此外，学校还需定期对水质监测人员开展业务培训，提高其专业素养和操作技能。通过内外部监督的有效结合，确保水质监测工作的规范性和科学性，为师生提供安全、放心的饮用水。同时，学校还应积极参与政府部门组织的饮用水安全联合检查，共同维护社会公共安全。

三、饮用水安全教育与培训

(1)饮用水安全教育是提高学生健康意识的重要途径。根据《中国学生体质与健康研究报告》，我国中小学生中有超过50%的学生存在饮水不足的情况。为改变这一现状，学校每年至少开展两次饮用水安全教育活动，通过课堂讲座、主题班会、宣传海报等形式，普及饮用水卫生知识。例如，某小学开展了“健康饮水，从我做起”主题教育活动，让学生了解水污染的来源和危害，并教授他们如何选择安全的饮用水，有效提高了学生的饮水健康意识。

(2)饮用水安全培训则是针对学校教职工的专业培训。近年来，我国多地对学校饮用水安全进行了专项整治，发现部分学校存在饮用水设施老化、维护不到位等问题。为提高教职工的专业素养，学校定期组织饮用水安全培训，邀请相关专家进行授课。培训内容包括饮用水设施维护、水质检测、应急预案等。例如，某中学在培训中，通过案例分析，让教职工了解如何在紧急情况下迅速应对水质污染事件，确保师生饮水安全。

(3)饮用水安全教育还涉及到家长和社会各界的参与。学校通过家长会、社区宣传等方式，向家长和社会普及饮用水安全知识。例如，某幼儿园在家长会上，邀请饮用水专家为家长讲解儿童饮水的重要性，并指导家长如何为儿童选择合适的饮用水。此外，学校还与社会环保组织合作，共同开展饮用水安全宣传活动，提高全社会对饮用水安全的关注。通过多方合作，共同营造良好的饮用水安全氛围。

四、应急处理与事故报告

(1)学校应建立健全饮用水应急处理机制，确保在发生水质污染或其他紧急情况时能够迅速响应。应急处理机制应包括应急预案的制定、应急物资的储备、应急人员的培训等。应急预案应详细规定各类突发事件的应对流程，包括事故报告、隔离措施、水质检测、水源切换、信息发布等。例如，在某次学校饮用水设施故障导致水质异常的情况下，学校立即启动应急预案，迅速通知相关部门和人员，并在30分钟内完成水质检测，确认水质安全后恢复正常供水。

(2)事故报告是应急处理的关键环节。