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小学生打架检讨书

一、事件回顾

(1)在上周三的课间休息时间，我班发生了一起打架事件。当时，我和同桌小明因为一本书的借阅问题产生了争执。小明认为我借书后没有按时归还，而我认为我已经在放学后归还了。由于双方都坚持己见，情绪逐渐激动，最终演变成了肢体冲突。据目击同学描述，双方在争执中互相推搡，导致小明的额头擦伤，需要请假休息。

(2)在这次事件中，我作为当事人，深感自责。回顾事发经过，我意识到自己在处理矛盾时缺乏冷静和沟通能力。当时，我本应主动向小明道歉，寻求解决问题的方法，而不是冲动地与之争执。据同学反映，事发时我情绪激动，声音提高，甚至用了一些过激的言语，这无疑加剧了双方的矛盾。此外，从监控录像中可以看出，我在争执过程中推了小明一把，这是我不应该做的事情。

(3)这次打架事件对班级的影响也是不容忽视的。事发后，班上的同学们都议论纷纷，担心小明的伤势，同时也对班级的和谐氛围感到担忧。班主任老师也对此事进行了严肃处理，组织了班会，对全班同学进行了安全教育。在班会中，老师强调了文明礼仪和团结友爱的重要性，并要求我们以此为鉴，以后遇到类似情况要冷静处理，避免类似事件再次发生。从这次事件中，我也深刻认识到，作为一名小学生，我们应该学会尊重他人，宽容待人，这样才能营造一个和谐的班级氛围。

二、原因分析

(1)在分析这次打架事件的原因时，首先应考虑的是个人情绪管理的问题。根据心理学的相关研究，小学生在这个年龄段正处于情绪发展的关键时期，容易因为一些小事而情绪失控。在我与同桌小明的争执中，我们可以看到这种情绪管理的不足。据心理学专家指出，情绪管理能力较差的孩子更容易在冲突中采取攻击性行为。

(2)另一个原因是沟通技巧的缺乏。在事件发生前，我未能及时与小明进行有效沟通，表达自己的观点和感受。根据社会学调查，良好的沟通技巧能够帮助个体更好地理解他人，减少误解和冲突。在此次事件中，由于双方都没有采取恰当的沟通方式，导致矛盾升级。事实上，如果我能主动倾听小明的想法，并尝试理解他的立场，我们或许可以避免这场冲突。

(3)家庭教育和学校教育的影响也不容忽视。在家庭教育方面，如果家长没有给予孩子足够的关爱和指导，孩子可能会在遇到问题时选择用暴力来解决。在学校教育中，如果教师没有注重培养学生的合作意识和冲突解决能力，学生就可能在遇到分歧时无法正确处理。结合本次事件，可以看出我在家庭教育中可能缺乏足够的引导，同时在学校的冲突解决训练方面也存在不足。

三、反思与认识

(1)通过这次打架事件，我深刻反思了自己的行为，认识到了自己的许多不足。首先，我意识到自己在面对矛盾和冲突时，缺乏应有的冷静和自制力。作为一个小学生，我应该学会控制自己的情绪，而不是让情绪左右自己的行为。我回想起来，在争执的过程中，我不仅没有努力平息事态，反而加剧了冲突，这是我对同学的不尊重，也是对自我修养的忽视。

(2)其次，我认识到自己在沟通技巧上的缺失。在与小明的争执中，我没有耐心倾听对方的意见，也没有尝试从对方的角度去理解问题。沟通不仅仅是表达自己的观点，更是要理解和尊重他人的想法。我意识到，如果我能够在争执中保持冷静，用平和的语气与小明交流，我们完全有可能避免这场冲突。这次事件让我明白了沟通的重要性，以及如何在冲突中寻求共识。

(3)最后，我也反思了家庭教育和学校教育对我的影响。我意识到，我的家庭教育可能没有给我足够的引导，让我学会了如何正确处理人际关系。同时，学校在冲突解决方面的教育也存在不足，没有让我充分认识到团结友爱的重要性。这次事件让我更加明白了，作为一名小学生，我应该树立正确的价值观，学会在团队中与人和谐相处，这样才能为班级的和谐氛围做出贡献。我决心从现在开始，努力提升自己的情绪管理能力、沟通技巧，并在日常生活中践行团结友爱的精神。

四、改正措施

(1)针对情绪管理的问题，我将采取以下措施进行改正。首先，我会学习一些情绪调节的方法，比如深呼吸、冥想等，以便在遇到冲突时能够迅速冷静下来。此外，我也会尝试在日常生活中多参与一些有助于情绪释放的活动，如运动、绘画等，以保持良好的心态。

(2)在沟通技巧方面，我将努力提升自己的倾听能力和表达能力。我会主动参加学校或社区组织的沟通技巧培训课程，学习如何更有效地与人交流。同时，我也会在日常生活中练习，比如与父母、老师和同学进行模拟对话，以提高自己的沟通技巧。

(3)对于家庭教育和学校教育的影响，我将积极寻求改进。我会与家长沟通，了解他们在家庭教育中的期望，并努力按照这些期望去行动。在学校，我会积极参与班级活动，与老师和同学共同营造一个和谐的学习环境。同时，我也会主动向老师请教如何在遇到冲突时更好地解决问题，以便在未来的学习和生活中能够更好地应对类似的情况。