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小学心理健康教育教研组工作计划

一、工作目标与指导思想

(1)本学年，小学心理健康教育教研组的工作目标旨在全面提升学生的心理健康素养，促进学生的全面发展。我们将以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，结合我国教育改革发展的总体要求，制定切实可行的工作计划。具体目标包括：提高全体教师心理健康教育意识，使每位教师都能成为学生心理健康成长的引导者；开展丰富多彩的心理健康教育活动，如心理讲座、团体辅导、个别咨询等，预计全年开展心理健康教育活动不少于30场，覆盖全校学生比例达到90%以上；建立健全学生心理健康档案，对学生的心理健康状况进行全面评估，确保及时发现和干预心理问题。

(2)在指导思想方面，我们将坚持以人为本，以学生为中心，关注学生的心理健康需求，注重培养学生积极向上的心理素质。我们将积极推广“全员参与、全程关注、全面覆盖”的心理健康教育模式，强调心理健康教育要融入学校教育教学的各个环节。例如，通过开展心理健康教育课程，预计全年开设心理健康教育课程不少于36节，覆盖各年级学生；同时，加强家校合作，定期开展家长心理健康讲座，提高家长心理健康教育能力，预计全年开展家长心理健康讲座不少于10场，覆盖家长人数达到全体家长总数的80%。此外，我们还将结合学校实际情况，开展心理健康教育特色项目，如心理剧表演、心理漫画比赛等，激发学生参与心理健康教育的兴趣。

(3)为了实现上述目标，我们将采取以下措施：首先，加强心理健康教育师资队伍建设，定期组织教师参加心理健康教育培训，提高教师的专业素养；其次，完善心理健康教育设施，如建设心理咨询室、心理活动室等，为学生提供良好的心理健康教育环境；再次，建立心理健康教育评估体系，定期对心理健康教育效果进行评估，确保工作目标的实现；最后，加强与校外心理健康教育机构的合作，引进优质资源，为学生提供更全面、专业的心理健康服务。通过这些措施，我们期望在一年内显著提高学生的心理健康水平，为学生的人生发展奠定坚实基础。

二、主要工作内容

(1)本年度，我们将重点开展以下工作内容。首先，实施心理健康课程教育，预计开设心理健康教育课程36节，涵盖情绪管理、人际交往、自我认知等多个主题，旨在提升学生的心理素质。例如，针对小学三年级学生开展“情绪表达与调节”课程，帮助学生学会识别和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。

(2)开展心理健康教育活动，包括心理讲座、团体辅导、心理剧表演等。计划全年举办30场心理健康教育活动，覆盖全校学生。如针对六年级学生开展“青春期心理困惑”讲座，邀请专业心理教师进行讲解，帮助学生更好地理解青春期的心理变化。

(3)加强心理健康咨询服务，设立心理咨询室，安排专业心理咨询师值班，为有需要的学生提供个别心理咨询。预计全年接待学生咨询次数不少于200人次，同时，对教师进行心理健康教育培训，提高教师对学生心理问题的识别和干预能力。例如，为一年级教师举办“如何关注学生心理健康”培训，帮助教师掌握基本的心理辅导技巧。

三、工作措施与实施步骤

(1)为确保心理健康教育工作的有效实施，我们将采取以下措施。首先，组织教师参加心理健康教育培训，通过集中授课、案例分析、角色扮演等方式，提升教师心理健康教育能力。计划全年培训教师不少于100人次，确保每位教师掌握基本的心理健康教育知识和技能。例如，通过组织“心理健康教育教师工作坊”，邀请专家对教师进行系统培训。

(2)设立心理健康教育领导小组，负责统筹规划、协调推进心理健康教育工作。领导小组由学校校长、德育主任、心理教师等组成，确保心理健康教育工作与学校整体教育目标相一致。同时，建立心理健康教育档案，对学生的心理状况进行跟踪记录，以便及时了解学生心理变化，提供针对性指导。例如，对全校学生进行心理健康状况普查，建立心理健康档案，为后续工作提供数据支持。

(3)创设心理健康教育环境，充分利用校园资源，如图书馆、心理咨询室、操场等，为学生提供多元化的心理健康教育场所。定期举办心理健康教育活动，如心理讲座、团体辅导、心理剧表演等，激发学生参与兴趣。同时，加强与家长的合作，通过家长会、家访等形式，宣传心理健康知识，提高家长对心理健康教育的重视程度。例如，通过开展“亲子沟通技巧”讲座，帮助家长掌握与孩子有效沟通的方法，促进家庭心理健康。

四、工作总结与评价

(1)在本年度心理健康教育教研组工作结束后，我们将进行全面的工作总结与评价。首先，对心理健康教育课程的实施效果进行评估，通过问卷调查、学生访谈等方式收集数据，分析学生在情绪管理、人际交往、自我认知等方面的提升情况。预计有80%的学生表示在心理健康教育课程中获得了显著的成长，例如，学生在情绪表达与调节方面的自我报告评分平均提高了15分。

(2)对开展的心理健康教育活动进行总结，评估活动对学生心理健康的影响。