清泉孔玉 三年级英语课程纲要.doc

PEP小学英语三年级上册课程纲要?

课程名称：《义务教育课程标准实验教科书英语》三年级上册?

课程类型：必修课程?

教学材料：人民教育出版社2013年6月第一版?三年级英语上册?

授课时间：36课时?

授课老师：孔玉?

授课对象：西岗镇清泉小学小学三年级?

教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验

教科书英语PEP三年级上册?

一、学情分析

小学三年级始学英语的学生，这一年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。

二、教材分析

本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。第一单元?Hello?第二单元?Colours?第三单元Lookatme?第四单元?Weloveanimals?第五单元?Letseat第六单元?Happybirthday每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下来A和B部分Let’s?learn主要学习生单词，Let’s?do或Let’s?play?是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s?talk主要学习交际用语，Let’s?chant或Group?work通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read?and?write?、Look,?choose?and?write主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。教材所蕴含的能力体系：??听：Let’s?check?能听懂录音并找出正确答案。??说：Let’s?talk?能运用所学日常用语进行交流；读：Read?and?write?能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Look,?choose?and?write?能正确选出并规范写出单词；做：Let’s?do,能通过看图片了解并会做相应的动作。?

三、学期教学目标和要求

1.单词;能听，说，认读各单元单词。

2.句型：能听，说，读，各单元主要句型（包括学习用品，颜色，身体部位，动物，食物和物品数量等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短对话。

3.语音:能够掌握26个字母的初步发音规则。

4.阅读及表达?能读懂对话或小短文；能完成检测学生理解程度的填充句子练习；能完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。?

5.情感文化：学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。具有讲卫生、爱整洁的意识。物品摆放整齐，养成良好的生活习惯，感受家的温馨，激发学生爱家，爱家人，爱朋友的情感。了解用餐礼仪和西方用餐文化。

6.学习策略：能够根据字母的发音规则拼读单词，并能够根据发音规则拼写简单的单词。

四、教学措施

会话教学（Let’s?talk?/?Let’s?play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。?

2.词汇教学（Let’s?learn?/?Let’s?do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。

语音教学（Let’s?spell）四年级上册的语音教学可以通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出发音规律。?????

阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。

5.??主情景图的教学，利用主情景图引导学生了解本单元的主要内容，还可以利用主情景图复习评价本单元。也可以利用主情景图进行情感目标的渗透和文化意识的培养。

6．其他板块教学（Let’s?sing?/?Let’s?chant）。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。

1）在每节课中渗透

2）灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）。

3）采取多种表演活动进行学习，story?time?要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。

4）课内与课外结合使用。?

五、教学内容安排

小学英语四年级上教学内容

任教年级：四年级任教学科：英语任课教师：孔玉

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