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学生打闹通用检讨书范文5

一、错误认识

(1)在我意识到自己的错误之前，我并未深刻认识到打闹行为对学习和校园环境的负面影响。我认为这只是同学间的一种互动方式，没有意识到这种行为可能会干扰到他人的学习，甚至可能造成安全隐患。我错误地认为，只要不造成严重后果，打闹是可以被接受的。

(2)我没有充分认识到遵守校规校纪的重要性。作为一名学生，我应该以身作则，维护良好的校园秩序。然而，我在打闹过程中，忽视了学校对纪律的要求，没有认真对待自己的行为。这种错误的认识导致我在校园生活中多次违反规定，给老师和同学们带来了困扰。

(3)我没有意识到自己的行为对他人可能造成的伤害。打闹过程中，我可能无意中伤害了同学，给他们带来了痛苦。我对此深感愧疚，但当时并未意识到自己的行为已经对他人造成了伤害。这种错误的认识让我在改正错误的道路上走了弯路，也让我更加深刻地反思自己的行为。

二、事件经过

(1)那是一个阳光明媚的午后，我因为课程间的短暂休息而感到有些无聊。在教室里，我看到了几个同学正在操场上打闹，他们的笑声和动作似乎很有趣。于是，我决定加入他们，试图通过这种方式来放松自己。然而，在打闹过程中，我没有注意到周围的同学和老师，也没有考虑到自己的行为可能引起的后果。

(2)我们在操场上追逐嬉戏，笑声此起彼伏。我不小心撞到了一位正在散步的老师，老师被我撞倒在地，眼镜也飞了出去。我立刻意识到了问题的严重性，急忙上前道歉，并帮助老师捡起眼镜。此时，其他同学也停止了打闹，围了上来。老师虽然有些生气，但也很快就平静下来，让我和其他同学回到了教室。

(3)回到教室后，我感到非常懊悔和自责。我想起了之前的一次打闹，那时我无意中撞到了一位同学的脚，导致他受伤。尽管他并没有责怪我，但我心里始终过意不去。这次事件让我更加深刻地意识到，打闹不仅仅是一种娱乐方式，它可能会在不经意间给他人带来伤害。我开始反思自己的行为，以及我应该如何改正，避免类似的事情再次发生。

三、错误原因分析

(1)首先，我认为我在打闹行为中的错误认识是导致问题发生的根本原因。根据心理学研究，青少年时期的学生由于自我控制能力尚不成熟，容易受到外界影响，形成错误的价值观念。在我的案例中，我受到同伴影响，认为打闹是轻松愉快的，而没有考虑到它可能带来的负面后果。根据一项调查显示，大约有60%的青少年在校园中经历过打闹行为，其中20%的打闹行为导致了意外伤害。

(2)其次，我缺乏对校园安全规则的理解和遵守。根据我国教育部的规定，学校应加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识。然而，在我所在的学校，安全教育的力度不够，学生对于安全规则的认知不足。我作为一个学生，对这一问题的认识不足，没有意识到遵守规则的重要性。事实上，根据近年来的统计数据，由于学生违反校园安全规则导致的意外伤害事故占总事故比例的30%以上。

(3)最后，我个人的情绪管理和自我控制能力不足也是导致问题的一个重要原因。在我的案例中，由于课程间的休息时间较短，我感到焦虑和紧张，希望通过打闹来释放压力。然而，这种情绪管理方式是错误的，它不仅无法有效缓解压力，反而可能加剧情绪波动。心理学研究表明，情绪管理能力差的学生更容易出现攻击性行为。在我的案例中，由于情绪控制不当，我无法预见打闹行为可能带来的后果，导致了这一系列问题的发生。

四、改正措施及承诺

(1)为了改正我的错误行为，我决定从提高自我意识开始。我将定期阅读关于校园安全、学生行为规范和心理健康的书籍，以增强自己的法律意识和道德观念。同时，我计划参加学校举办的相关讲座和培训，通过学习，我将能够更好地理解和遵守校规校纪。

(2)我承诺将积极参与学校的安全教育活动，并在日常生活中以身作则，影响和带动周围的同学。例如，我会主动提醒同学们注意行走安全，不在校园内追逐打闹。此外，我还将学习如何有效管理自己的情绪，通过运动、阅读或其他放松方式来缓解压力，而不是通过不当的打闹行为。

(3)我还计划与老师和同学进行沟通，分享我的改正计划和进展。通过向他们汇报我的行为变化，我希望能够获得他们的支持和鼓励。如果有可能，我还希望能够参与校园安全管理小组，为改善校园环境贡献自己的力量。我相信，通过这些努力，我能够逐步改正自己的错误，并为构建一个更加和谐安全的校园环境做出贡献。

五、反思与总结

(1)通过这次打闹事件，我深刻反思了自己的行为及其对他人和校园环境的影响。我意识到，打闹不仅可能造成身体伤害，更可能对心理健康产生负面影响。据研究表明，校园欺凌和打闹行为与学生的抑郁、焦虑等心理问题密切相关。我认识到，作为学生，我应该树立正确的价值观，尊重他人，维护良好的校园秩序。

(2)我回顾了自己的成长经历，发现自己在面对压力和挑战时，往往选择逃避，通过打闹来寻求短暂的快乐。然而，这种逃避行为并不能解决根本