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四年级下册数学周记第二单元怎么写

四年级下册数学周记第二单元怎么写篇1

星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题:“你知道2的倍数有什么特点吗?”我一听，一下子就回答了出来:他们都是双数。“那它们有什么特点呢?”妈妈又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。”妈妈说:“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗?”这下可把我难倒了。

于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的`个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒:你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。

原来，4的倍数的特点是:一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如:437，37除以4=..….，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109.....1，符合这个特点。我又找了一个数102

四年级下册数学周记第二单元怎么写篇2

今天，妈妈跟我说:“雪飞，跟你玩个游戏吧!”我说:“好呀!”

妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定了一根指针。纸板平均分成24个格，格内分别写着1—24。“妈妈，游戏规则是什么?”“游戏规则很简单:指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。”

我一连玩了十多次，可是每次都输。“为什么总是单数呢?”我问妈妈。妈妈说:“你自己想想吧!”于是，我绞尽脑汁地想，终于让我想起了︰单数+双数=单数。这下子我明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就是双数;假如指针转到双数格，那么加下一个数就是单数。所以，指针转到任何一格，加起来的数都是单数。

四年级下册数学周记第二单元怎么写篇3

一天，有一位老师想测试—下他的学生数学学的怎么样。于是，他便在一次上数学课时说:“我给你们每人一张纸，在上面写任意的4个数，我敢说每人写的数中有两个数的差可被3整除!”同学们不信，于是老师便发纸。不一会儿，大家都写好了。

当同学们一个个念所写的数时，老师都能找出差能被3整除的两个数。没有一个同学例外!如:1765、1736、1376.…..两数之差都可以被3整除。这是怎么一回事呢?原来任意一个自然数被3除，余数只能有3种可能，即余0、1、2。如果把自然数按被3除后的余数分类，只能分为3类。

而老师让同学们写的是4个数，那么必然有两个数的余数相同。余数相同的两个数相减(大数减小数)，所得的差，当然能被3整除了!同学们明白后纷纷向老师投去钦佩的目光。同学们，你们不想试—试吗?

四年级下册数学周记第二单元怎么写篇4

最近，我们学习了乘法的简便算法。通过学习，我终于明白了其中的道理。

原来，要简便运算还要先弄懂它们的根据。乘法结合律的根据是:三个数相乘，可以先把后面两个数相乘，再和第一个数相乘，或先把前面两个数相乘，再和第三个数相乘，结果不变。乘法交换律的根据是:两个数相乘，交换因数的位置，积不变。我来举一个例子吧:25x8=25x4×2=100x2=200。怎么样?这个算式用竖式计算要花费一分多钟的时间，可用简便算法来做的话，很快就可以算出结果来了。在我刚学简便计算不久，妈妈给我出了一道题，我一下子就回答出来了，我是这样计算的.:

125×16=125×8×2=1000×2=2000。妈妈听了我的回答，表扬了我。

现在，我越来越喜欢数学了，因为它让我学会迅速计算结果，数学真的是让我回味无穷!

四年级下册数学周记第二单元怎么写篇5

你知道我为什么喜欢数学吗?因为数学有吸引力，所以我被它深深吸引。

今天，我学到了一个新知识，那就是-plus。减法的简单运算。学会添加。我的计算速度快很多，因为减法的运算方法简单。举个例子吧!例如:458347253=?前一周方法是从左到右计算。现在，我可以用加法组合定律快速计算出来:先把最后两个数字347和253加起来等于600，然后把它们加到第一个加数上。我加了367498，重写为367500，再加2，于是867减2得到865。看，多方便啊!

学完简单的`加法运算后，再学简单的减法运算就容易多了。比如:483-299，呵呵，稍微动动脑子就能找到办法。我就拿299当300来减，因为减了1，所以结果加1就行了，就是483-3001=184,简单多了。不过，我可以提醒你一点:在计算和减法中最好不要动被减数的念头，不然你就麻烦了!

现在越来越喜欢数学，数学真的让我回味无穷!

四年级下册数学周记第二单元怎么写篇6

今天早上，我和姐姐吃完早餐准备去菏兰水乡玩，心情是相当的好，我俩乘电梯来到楼下，姐姐突然问我:“妹妹，你知道电梯上下运动用到了哪些数学知识吗?”我犹豫了两秒钟后，兴奋地