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师范生实习单位意见范本(7)

一、实习情况概述

(1)在本学期师范生实习期间，我校共派出20名实习生赴各中小学进行教学实践。实习生们按照实习计划，分别在语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科进行教学实习。实习单位涵盖了城市与农村不同教育水平的中小学，共计15所学校。在实习期间，实习生们积极参与教学活动，共计开展课堂教学300余节，其中公开课10节，观摩课20节，参与班级活动30余次。

(2)实习生们在实习期间，表现出了较高的学习热情和专业素养。在教学过程中，他们能够结合学科特点和学生实际情况，设计出具有针对性的教学方案。例如，在语文课上，实习生小王针对农村学校学生的实际水平，设计了以阅读理解为主的教学活动，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发了学生的学习兴趣。数学实习老师小李则通过引入实际生活案例，帮助学生将抽象的数学概念具体化，提高了学生的学习效果。此外，实习生们在实习期间还积极参与学校组织的教研活动，与指导教师共同探讨教学方法，共同解决教学中的难题。

(3)在实习过程中，实习生们的表现得到了实习学校师生的广泛认可。根据实习学校反馈，实习生们在课堂纪律管理、教学态度、与学生沟通等方面表现优秀。在实习中期评估中，90%的实习生获得了实习学校的好评，其中50%的实习生被评为“优秀实习生”。实习期间，实习生们共收到学生赠送的感谢卡片100余张，感谢实习生们对他们的关心和帮助。在实习结束后，实习学校为实习生们举行了欢送仪式，并对他们在实习期间的表现给予了高度评价。

二、实习生表现评价

(1)实习生在教育教学能力方面表现出色，能够根据学生特点设计教学方案，课堂组织有序，教学效果显著。例如，实习生张同学在语文课上，通过引入多媒体教学手段，将抽象的文学作品具体化，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。在数学课上，实习生李同学善于运用启发式教学，引导学生主动思考，培养了学生的逻辑思维能力。

(2)实习生在师德师风方面表现良好，尊重学生，关爱学生，能够耐心解答学生的疑问，关心学生的成长。在实习期间，实习生王同学发现一名学生因家庭原因情绪低落，主动与学生沟通，了解情况后，给予关心和鼓励，帮助学生度过了心理难关。此外，实习生们在实习学校组织的师德师风培训中，积极参与，认真学习，体现了良好的师德修养。

(3)实习生在团队合作与沟通能力方面表现突出，能够与指导教师、同事及学生建立良好的关系。在实习过程中，实习生赵同学主动与指导教师沟通交流，虚心请教教学经验，同时，在团队合作中，能够发挥自己的专长，为团队贡献自己的力量。实习生们在实习学校组织的团队活动中，积极参与，展现了良好的团队协作精神。

三、实习生存在问题及建议

(1)部分实习生在课堂管理方面存在一定的问题，尤其是在应对课堂纪律和突发情况时，处理方式不够灵活。例如，在实习初期，实习生小刘在课堂上遇到学生纪律问题，由于缺乏经验，处理方法较为简单粗暴，未能有效维护课堂秩序，也未能给予学生适当的引导和教育。针对这一问题，建议实习生在实习过程中加强课堂管理能力的培养，学习如何运用多种策略来维持课堂纪律，如正面强化、情感管理等。

(2)在教学设计方面，部分实习生未能充分考虑到学生的认知水平和学习需求，导致教学目标设置不合理，教学内容过于简单或复杂。以实习生李同学为例，其在教授初中物理“浮力”一课时，教学内容过于深入，超出了学生的认知范围，导致学生学习效果不佳。针对这一问题，建议实习生在备课过程中，更加关注学生的实际情况，结合教学大纲和学生反馈，合理制定教学目标，确保教学内容既具挑战性又符合学生的认知水平。

(3)在学生评价方面，部分实习生对学生的评价过于单一，主要以考试成绩为依据，忽视了学生的全面发展和个性化需求。如实习生王同学在实习期间，对学生评价主要依据考试成绩，对学生的兴趣爱好、特长等方面关注不足。针对这一问题，建议实习生在评价学生时，采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、团队合作能力等多方面进行综合评价，以更全面地了解学生，促进学生全面发展。同时，实习生还应学习如何与学生进行有效沟通，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的自我评价能力。

四、实习总结与展望

(1)本学期师范生实习取得了显著成果，实习生们在教学实践中展现出了良好的专业素养和教学能力。据统计，实习生共完成教学任务300余节，其中公开课和观摩课占比20%，学生满意度调查结果显示，95%的学生对实习生的教学表现表示满意。例如，实习生赵同学在实习期间，成功设计并实施了针对农村学生的个性化教学方案，有效提高了学生的学习成绩和兴趣。

(2)实习期间，实习生们在指导教师的帮助下，积极参与学校教研活动，共同探讨教学方法，提高了自身的教育教学水平。据实习学校反馈，实习生们参与教研活