小学语文《核舟记》ppt课件.pptx

核舟记;一、课内建构

1.给加着重号的字词注音。

罔()不 八分有奇()

二黍()许 箬篷()

多髯() 矫()首

诎()右臂 椎()髻

壬戌() 篆()章;2.解释下列加着重号的实词。

(1)罔不因势象形：____________________________

(2)尝贻余核舟一：____________________________

(3)清风徐来：____________________________

(4)水波不兴：____________________________

(5)中峨冠而多髯者为东坡：____________________________

(6)矫首昂视：____________________________;(7)珠可历历数也：____________________________

(8)其船背稍夷：____________________________

(9)钩画了了：____________________________

(10)而计其长曾不盈寸：____________________________

(11)盖简桃核修狭者为之：____________________________;3.翻译句子。

(1)能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

(2)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。;4.下列加着重号的词有词类活用现象的一项是()

A.为宫室、器皿、人物。

B.居右者椎髻仰面。

C.右手指卷，如有所语。

D.矫首昂视。;5.[2023春?邯郸八年级期中统考]下列加着重号的词的意义和用法相同的一组是()

A.启窗而观 中峨冠而多髯者

B.佛印绝类弥勒哀转久绝(《三峡》)

C.中轩敞者为舱多髯者为东坡

D.高可二黍许 珠可历历数也;6.名句默写。

(1)闭之，则右刻“山高月小，_____________”，左刻“清风徐来，____________”。

(2)点明王叔远雕刻构思巧妙、技艺精湛的句子是

“______________________________”。

(3)《核舟记》中“核舟”的主题是“________________”。;二、课外提升

7.有人推荐王叔远雕刻的“核舟”进入《国家宝藏》节目，小华觉得不合适，他认为核舟仅是一个手艺人的雕刻艺术，不能代表中华文明的发展历程。而你不同意他的观点，请你依据链接材料和学过的课文《核舟记》，向他简要陈述你的理由。;【链接材料】根据我国文物分类标准，只有一级甲等文物才能称之为“国宝”。一件文物究竟是不是一级甲等，首先不是文物价值几何，最重要的是它必须是中华文明发展的重要见证，有了这一层意义，才能被认定为“国宝”。;8.??叔远将《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”刻在核舟的右窗上。《后赤壁赋》是苏轼寄情山水的佳作，请你结合链接材料中的内容，简要分析苏轼的思想感情。

【链接材料】是岁十月之望①，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。

已而②叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何③！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈。顾④安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”;于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。

(节选自《后赤壁赋》)

【注释】①望：指月光满盈时，即农历小月十五日，大月十六日。②已而：过了一会儿。③如……何：把……怎么样。④顾：但是，可是。;9.下列对《核舟记》一文的内容说法有误的一项是()

A.文中具体介绍了“船头”和“船尾”人物各异的情态，目的是说明核舟工

艺的精巧。

B.苏黄是诗人、学者，佛印是和尚，所以展现出的神情气质各不相同。

C.课文的说明对象是王叔远送给此文作者的“简核桃修狭者”所刻成的小船。

D.“记”是古代一种叙事的文体。如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝

人魏学洢的《核舟记》。前者叙述了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送

给作者的一只核舟。;10.《核舟记》中哪些地方体现了核舟的“奇巧”和“灵怪”？;11.课文中已经很详细地介绍了核舟每一部分都雕刻了哪些东西，为什么还要在结尾一段总结一遍呢？;二、课外提升

阅读文言文语段，回答12—15题。(18分);12.解释下列句子中加着重号的词。(4分)

(1)其两膝相比者：____________________________

(2)神情与苏、黄不属：____________________________

(3)曾不盈寸：________________