山西省吕梁市部分学校2024-2025学年上学期期末模拟考试九年级语文试卷（含答案）.pdf

2024-2025学年九年级上学期期末评估

答案

一、古典之美（27分）

1.

（1）英雄末路当磨折

（2）二十三年弃置身

（3）云横秦岭家何在

（4）山河破碎风飘絮

（5）奉命于危难之间

（6）会挽雕弓如满月

（7）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

（8）天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋

2.书法字体：行书。词句：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

（二）

3.

（1）鄙：浅陋。这里指目光短浅。

（2）间：间或、偶然。

4.

（1）小的信用不能使神灵信服，神灵是不会保佑您的。

（2）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。

5.甲文中曹刿的进谏策略：曹刿运用了层层递进的策略。首先，他以“肉食者鄙，未能远

谋”指出当权者的浅薄，引起鲁庄公的重视；接着，他针对鲁庄公提出的“衣食所安”“牺

牲玉帛”“小大之狱”等作战条件，逐一分析，引导鲁庄公认识到只有取信于民才是作战

的关键，最终使鲁庄公明白可以凭借“忠之属也”一战，从而为鲁国赢得了战争的胜利。

乙文中邹忌的进谏技巧：邹忌采用了类比的方法。他以自己与徐公比美，因妻、妾、客的

蒙蔽而受蒙蔽，类比齐王受宫妇左右、朝廷之臣、四境之内的蒙蔽，委婉地指出齐王受蒙

蔽的情况，使齐王易于接受，从而广开言路，使齐国“战胜于朝廷”。

6.A（“稽首”的“稽”应读“qǐ”，意思是“叩击”，这里表示京房向汉元帝行礼）

7.理解：京房这句话的意思是，恐怕现在的人看待古人，就像后人看待现在的人一样（会

认为古人任用不忠之人是不明智的，而现在的人可能也在犯同样的错误却不自知）。启示：

在生活中，我们应该以史为鉴，反思自己的行为。不能只看到别人的错误，而忽视自己可

能存在的问题。例如，在学习中，如果看到其他同学因为粗心而犯错，我们要反思自己是

否也有同样的问题，从而避免重蹈覆辙。在人际交往中，看到别人因为不诚信而失去朋友，

我们也要审视自己是否做到了诚实守信，不断完善自己的品德和行为。

二、文学之约（27分）

8.甲语段中“他曾连破5个火力点，只身俘敌22人；他亦永感党恩，感叹‘是党把我从

贫苦少年培养成革命战士’”中间的分号应改为逗号。

9.甲：《黄宗德：用行动诠释爱国担当》；乙：《王永志：志在苍穹，奉献一生》

10.示例：黄宗德、王永志等英雄们用他们的一生告诉我们，要将个人的命运与国家的发

展紧密相连，在自己的岗位上无私奉献，勇挑重担。我要以他们为榜样，努力学习，为实

现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

11.

（1）《艾青诗选》：艾青的诗歌常常运用独特的意象来表达深刻的主题。如诗中“太阳”

这一意象，它代表着光明、希望与力量。在黑暗的现实中，太阳的光芒能刺醒沉睡的人们，

唤起人们对美好生活的向往和追求，激励着人们勇敢地面对困境，去抗争、去奋斗，展现

了诗人对民族命运的深切关注和对光明未来的坚定信念。

（2）《简·爱》：简·爱是一个具有强烈自尊心和反抗精神的女性形象。她虽然出身贫寒、

相貌平凡，但她坚信自己与他人在灵魂和心灵上是平等的。她勇敢地追求爱情，在面对爱

情和尊严的抉择时，始终坚守自己的原则，不卑不亢。她的这种独立、自尊、自强的品质，

使她成为了一个伟大的女性，激励着读者追求平等、自由和独立的人格。

12.

（1）记叙顺序：插叙。巧妙构思：①补充说明了“悉诸传方”匾额的由来，丰富了文章内

容，使李诏亭医术精湛、医德高尚的形象更加丰满；②为后文李诏亭劈开匾额取檀香木给

肖大娘治病的情节做铺垫，突出了李诏亭急病人之所急、不计个人得失的高尚品德；③使

文章情节跌宕起伏，增强了故事的可读性。

（2）选择“榜样人物风采展”。赏析：本文塑造了李诏亭这一榜样人物形象。他医术精湛，

能准确判断病情并治愈患者；医德高尚，不贪图钱财，将匾额视为警醒自己的“镜子”，

还为帮助病人不惜劈开匾额取药。他的行为展现了医者仁心，为我们树立了良好的榜样，

激励着我们在生活中要坚守道德底线，尽自己所能帮助他人。

三、现实之思（26分）

13.文章主旨：青春是人生中宝贵的时光，由健康、勇气、年龄和纯粹这“四堵墙”支撑。

青春赋予我们力量、激情、优势和个性，让我们能够开创事业、描绘人生、做出选择并留

下美好回忆。我们应珍惜青春时光，努力奋斗，让生命更充实辉煌，不负时代，避免虚度

光阴。

14.示例：我认为“支撑住你青春的大厦”还有“担当”。担当是青春的脊梁，在青春岁

月里，我们要对自己的行为负责，对家人、社会担当责任。面对困难不退缩，