第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件(共22张PPT)-2024-2025学年统编版语文七年级上册.pptx

观沧海

曹操;1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点）

2.运用想象和联想描绘诗歌画面，品味诗歌含蓄蕴藉的语言特点，学习借景抒情的写法。（难点）

3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,感悟诗的意境，

探寻诗歌所表达的诗人的思想感情,提高文化品味和审美情趣。(素养）;导入新课;作者简介;文体知识;;;;感知诗意;水何澹澹，山岛竦峙。;日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。;1、诗人为什么要上碣石山看沧海？;4、作者都观到了哪些景象？;7.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受？（赏析句子）;8、为何最后要加上“幸甚至哉!歌以咏志”?;9、读完这首诗，你觉得诗人是用什么方式来抒发情感的？抒发了怎样的情感呢？;写作特色;拓展阅读;归纳主旨;课堂小结;检测提升;2.下列对本诗的理解和分析正确的一项是（）

A.“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。

B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。

C.诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟。

D.全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景象、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。

4.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是()

A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C.此诗苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

D.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。