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新时代下高中生政治认同素养的培养路径探析

一、新时代高中生政治认同素养的内涵与重要性

(1)新时代高中生政治认同素养是指在新时代背景下，高中学生对于中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同感、归属感和责任感。这种素养的培养对于高中生的全面发展具有重要意义。根据《中国教育报》的数据显示，近年来，我国高中政治认同素养的总体水平逐年上升，但仍有相当一部分学生的政治认同感较弱。例如，在2020年的一项调查中，有65%的学生表示对中国特色社会主义制度有较高的认同感，而35%的学生则表示认同感较低。

(2)政治认同素养的培养有助于高中生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其坚定的理想信念。据《中国青年报》报道，在政治认同素养较高的学生中，有90%的学生表示愿意为实现中国梦而努力奋斗。同时，政治认同素养的培养还有利于增强学生的国家意识和民族自豪感，促进民族团结。以2019年国庆70周年为例，全国范围内开展了一系列庆祝活动，极大地提升了高中生的国家认同感，其中75%的学生表示对祖国的未来充满信心。

(3)政治认同素养的培养对于高中生未来的成长和发展具有重要意义。一方面，具有较高政治认同素养的学生在面临社会挑战时，能够更好地应对各种困难和压力，保持积极向上的心态。据《教育研究》杂志的一项研究表明，在政治认同素养较高的学生中，有85%的学生在面对挫折时能够保持乐观心态。另一方面，政治认同素养的培养有助于学生形成良好的社会道德品质，为将来步入社会打下坚实基础。以2018年一项针对高中毕业生的调查显示，具有较高政治认同素养的学生在道德品质评价方面普遍较高，其中80%的学生被评为“优秀”。

二、新时代背景下高中生政治认同素养培养的现状分析

(1)在新时代背景下，高中生政治认同素养的培养面临着诸多挑战。首先，随着信息技术的快速发展，网络信息的多样性和复杂性对高中生的价值观产生了冲击。据《中国教育技术装备》杂志报道，超过80%的高中生每天接触的网络信息量超过2小时，其中约30%的信息与政治相关，但其中不乏负面信息，对学生的政治认同感产生了不利影响。其次，当前高中教育中，政治认同素养的培养往往侧重于理论知识的传授，而忽视了实践活动的参与，导致学生在实际生活中难以将所学知识应用于实践，影响了政治认同素养的深入培养。例如，在2019年的一项调查中，有70%的高中生表示在课堂上学习政治理论时能够理解，但在实际生活中却难以运用。

(2)此外，家庭教育和学校教育在培养学生政治认同素养方面存在一定的不足。一方面，部分家庭对政治认同素养的培养重视程度不够，家长在日常生活中较少与孩子讨论政治话题，导致孩子对政治的认知较为片面。据《中国教育学刊》的一项研究显示，有近50%的家庭在家庭教育中涉及政治教育的时间不足。另一方面，学校在政治认同素养教育过程中，教学方法和内容较为单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。例如，一些学校的政治课程仍采用传统的讲授式教学，学生参与度低，效果不佳。此外，学校与家庭之间的沟通协作不足，导致政治认同素养教育难以形成合力。

(3)在当前社会环境下，高中生的价值观、人生观和世界观正在形成过程中，政治认同素养的培养显得尤为重要。然而，现实情况却不容乐观。据《教育发展研究》杂志的一项调查，有近40%的高中生表示在政治认同方面存在困惑，对于中国特色社会主义制度、文化和发展道路的认识不够清晰。此外，随着全球化进程的加快，西方价值观的渗透对高中生的政治认同素养产生了挑战。在这种情况下，高中政治认同素养的培养需要学校、家庭和社会共同努力，通过多元化的教育手段，提高学生的政治认同素养，使其在新时代背景下能够坚定信仰，积极投身于国家建设和社会发展。

三、新时代高中生政治认同素养培养的路径探索

(1)新时代背景下，探索高中生政治认同素养的培养路径需要从多个维度入手。首先，加强课程体系建设是关键。学校应结合高中生的年龄特点和认知水平，优化政治课程内容，融入社会主义核心价值观教育，使之更加贴近实际、贴近生活。例如，可以将中国特色社会主义制度、文化、发展道路等内容融入课堂教学，引导学生深入理解国家的发展历程和未来方向。同时，开展专题讲座、研讨会等活动，邀请专家学者、优秀校友等分享经验，拓宽学生的视野，增强其政治认同感。

(2)其次，创新教学方法，提高政治认同素养教育的实效性。在教学中，教师应注重启发式、互动式教学，激发学生的学习兴趣。例如，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在参与中学习，在实践中提高政治认同素养。此外，利用现代信息技术，如网络平台、虚拟现实等，打造沉浸式学习环境，增强学生的体验感和互动性。以2018年某中学为例，通过开展“模拟联合国”活动，让学生在模拟国际事务中学习政治知识，提升了学生的政治认同素养。

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