《勾股定理的逆定理》课件.ppt

01已知a，b，c为△ABC的三边,且满足02试判断△ABC的形状.010204原命题、逆命题之间的关系.用什么方法证明勾股定理的逆定理?勾股定理的逆定理的内容是什么？课堂小结1,2,36,8,142,1.5,2.51.以长度分别为下列各组数的线段为边，能构成直角三角形的有哪些？目标检测设计两条直线平行，内错角相等对顶角相等线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等说出下列命题的逆命题，这些命题的逆命题是真命题吗？目标检测设计目标检测设计3.已知：如图，四边形ABCD中，∠B＝900，AB＝3，BC＝4，CD＝12，AD＝13,求四边形ABCD的面积?ABCD010203第十七章勾股定理2勾股定理的逆定理（第2课时）八年级下册应用勾股定理及勾股定理的逆定理解决实际问题.1.内容灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题.进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识.2.学习目标灵活运用勾股定理的逆定理解决实际问题.3.教学重难点课件说明问题1：通过前面的学习，我们对勾股定理及其逆定理的知识有一定的了解，请说出勾股定理及其逆定理的内容.1追问1：你能用勾股定理及逆定理解决哪些问题？2复习反思，引出课题点击范例，以练促思问题2：“远航”号、“海天”号轮船同时离开港口，各自沿一固定方向航行，“远航”号每小时航行16海里，“海天”号每小时航行12海里。它们离开港口一个半小时后相距30海里。如果知道“远航”号沿东北方向航行，能知道“海天”号沿哪个方向航行吗？PEQRN远航海天追问1：请同学们认真审题，弄清已知是什么？解决的问题是么？追问2：你能根据题意画出图形吗？分析：如何确定航向：由于“远航”号的航向已知，如果求出两艘轮船的航向所成的角，就能知道“海天”号的航向了.点击范例，以练促思PEQRN远航海天解：根据题意，由“远航”号沿东北方向航行可知.因此,即“海天”号沿西北方向航行.练习1.课本33页练习第3题。01练习2.在港有甲、乙两艘渔船，若甲船沿北偏东方向以每小时8海里速度前进，乙船沿南偏东某方向以每小时15海里速度前进，1小时后甲船到达岛，乙船到达岛，且岛与岛相距17海里，你能知道乙船沿哪个方向航行吗？02初步应用、巩固知识综合应用、深化提高问题3实验中学有一块四边形的空地ABCD，如图所示，学校计划在空地上种植草皮，经测量若每平方米草皮需要200元，问学校需要投入多少资金购买草皮？DCBA知识总结：勾股定理以及逆定理的实际应用；方法归纳：数学建模的思想.反思小结，观点提炼港中数学网港中数学网港中数学网第十七章勾股定理

17.2勾股定理的逆定理

（第1课时）八年级下册01勾股定理的逆定理证明及简单应用；原命题、逆命题的概念及相互关系.课题内容02理解勾股定理的逆定理.了解互逆命题、互逆定理.学习目标课件说明问题1：你能说出勾股定理吗？并指出定理的题设和结论.追问1：你能把勾股定理的题设与结论交换得到一个新的命题吗？追问2：“如果三角形三边长a、b、c满足，那么这个三角形是直角三角形.”能否把它作为判定直角三角形的依据呢？本节课我们一起来研究这个问题.创设情境，提出问题实验观察古埃及人曾用下面的方法得到直角实验观察用13个等距的结,把一根绳子分成等长的12段,然后以3个结，4个结，5个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角。问题2：按照这种做法真能得到一个直角三角形吗？实验观察345追问：这个三角形的三条边有什么关系吗?324252+=下列各组数中两个数的平方和等于第三个数的平方，分别以这些数为边长（单位：cm）画三角形：2.5，6，6.5；②4，7.5，8.5.量一量：用量角器分别测量上述各三角形的最大角的度数.想一想：判断这些三角形的形状，提出猜想.动手画一画实验操作提出猜想实验操作提出猜想问题2由上面几个例子你发现了什么吗?请以命题的形式说出你的观点!命题2如果三角形的三边长a、b、c满足那么这个三角形是直角三角形。a2+b2=c221两个命题的题设和结论正好相反，象这样的两个命题叫做互逆命题，如果其中一个叫原命题，那么另一个就叫做它的逆命题.问题4：命题1和命题2的题设和结论有着什么的关系？问题3：把勾股定理记着命题1，上面的结论作为命题2.命题1和命题2的题设和结论分别是什么？3归纳概