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师范生实习自我鉴定与总结(9)

一、实习期间教学实践总结

(1)在实习期间，我共承担了15节课的教学任务，涉及小学语文和数学两个科目。在准备教案和课件的过程中，我深入研究了教材，结合学生的实际情况，设计了富有启发性和互动性的教学活动。例如，在教授《春》这篇课文时，我通过多媒体展示春天的美景，引导学生观察图片，激发他们的学习兴趣。在课堂上，我采用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。根据课后反馈，学生对我设计的课堂活动评价良好，认为学习效果显著。

(2)在教学实践中，我注重培养学生的思维能力和创新能力。例如，在数学课中，我针对一道应用题设计了多种解题方法，鼓励学生从不同角度思考问题。在课后，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的解题思路，互相学习，共同进步。通过这种教学方式，我发现学生的思维活跃度明显提高，解题能力得到了锻炼。在实习期间，学生们的数学成绩平均提高了10个百分点，这一成果得到了学校和家长的认可。

(3)为了更好地了解学生的学习情况，我认真批改了学生的作业，并对作业中的错误进行了详细的分析和反馈。在批改作业的过程中，我发现学生在计算题和概念理解方面存在一些问题。针对这些问题，我在课堂上进行了针对性的讲解和辅导。例如，针对计算错误，我设计了专项练习，让学生反复练习，直到熟练掌握。通过这些努力，学生在作业中的错误率降低了30%，这充分说明了我的教学方法和措施是有效的。同时，我也从中认识到，作为一名师范生，我需要在教学过程中不断总结经验，提高自己的教学水平。

二、实习期间个人成长与收获

(1)实习期间，我深刻体会到了从学生到教师的角色转变。在课堂上，我不仅需要具备扎实的专业知识，还要学会如何与学生沟通，调动他们的学习积极性。我通过参与学校的教师培训，学习了教学心理学、班级管理等知识，这些理论知识为我日后的教学工作奠定了坚实的基础。在实际教学中，我尝试运用这些理论，例如在班级管理中，我采用民主的方式与学生交流，倾听他们的意见，有效地提高了班级的凝聚力和学生的学习效率。实习期间，我所带的班级学习氛围明显改善，学生的成绩提升了15%，这让我对教师这一职业有了更深的认识和责任感。

(2)在实习过程中，我注重自身教学技能的提升。通过不断地实践和反思，我的教学技能得到了显著的提高。例如，在课堂提问方面，我学会了如何根据学生的回答调整问题难度，使每个学生都能积极参与课堂讨论。在课堂展示环节，我运用了多媒体技术，通过图片、视频等多媒体素材，使课堂内容更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。此外，我还学习了如何根据学生的个体差异进行差异化教学，通过设计不同难度的练习和作业，帮助每一位学生都能在原有基础上得到提升。实习结束时，我所任教的科目学生满意度调查中，我的教学技能得到了96%的学生认可。

(3)实习期间，我也认识到了团队协作的重要性。在与同事的合作中，我学会了如何与他人共同制定教学计划，如何分工合作，以及如何在团队中发挥自己的优势。例如，在一次班级集体活动中，我和同事们共同策划了一场主题班会，我负责设计活动流程和互动环节，其他老师则负责准备材料和引导学生。在活动中，我们互相配合，共同完成了教学任务，取得了良好的效果。这次经历让我明白了团队合作的力量，也增强了我的团队协作能力和沟通能力。在实习结束时，我所参与的团队被评为“优秀教学团队”，这对我来说是一份巨大的鼓励和认可。

三、实习期间存在的问题与改进措施

(1)在实习过程中，我发现自己在课堂管理方面存在一定的问题。例如，在处理学生课堂纪律问题时，我的处理方式有时过于严厉，未能充分考虑到学生的心理承受能力。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加注重与学生建立良好的师生关系，通过耐心引导和鼓励，帮助学生树立正确的纪律观念。同时，我将学习更多关于教育心理学的知识，以便更好地理解和应对学生在课堂上的行为。

(2)在教学评价方面，我意识到自己对学生作业的反馈不够及时和具体。这导致学生在作业中的错误未能得到及时纠正，影响了他们的学习效果。为了改进这一情况，我决定制定一个详细的作业批改计划，确保每次作业都能在当天完成批改并给予学生具体的反馈。此外，我还计划使用在线学习平台，方便学生随时查看作业反馈，这样可以提高学生的学习主动性和效率。

(3)在课程设计上，我发现自己在把握教学重难点方面仍有不足。有时对一些知识点的讲解过于深入，导致学生难以理解；而有时又过于简化，未能达到预期的教学效果。为了解决这一问题，我将加强与指导教师的沟通，寻求更多教学建议。同时，我会通过观看优秀教师的公开课、阅读教育类书籍等方式，不断提升自己的教学设计能力，力求在今后的教学中能够更加精准地把握教学重难点，提高教学效果。