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小学生在学校里骂人检讨书

一、错误事实陈述

(1)在本周三的下午，我，一名五年级的小学生，在学校操场上与同学发生口角。由于一时的冲动和不理智，我使用了不恰当的言语对同学进行了侮辱。具体来说，我在争吵中使用了带有侮辱性和攻击性的词汇，这不仅伤害了同学的感情，也破坏了和谐的校园氛围。根据学校监控录像显示，我至少使用了三次不文明用语，且情绪激动，面部表情凶狠。

(2)这起事件发生时，周围有多名同学和老师在场。我的不当言行不仅让同学感到害怕，也让老师感到震惊。事后，老师对我进行了严肃的批评教育，并要求我向受影响的同学道歉。根据老师的调查，当时有5名同学受到了我的言语攻击，其中有2名同学当场流下了眼泪。此外，根据学校以往记录，此类事件在近一年内已发生3起，反映出校园文明建设仍需加强。

(3)我深刻认识到，我的行为违反了学校纪律和社会主义核心价值观，对同学、老师和学校都造成了不良影响。根据学校规定，此类事件将受到相应的纪律处分。在此，我对自己在此次事件中的错误行为表示深深的歉意。我了解到，我的不当言行不仅影响了同学的学习和生活，也破坏了班级的团结和学校的和谐。我愿意承担由此带来的后果，并接受学校的处理决定。

二、错误原因分析

(1)首先，我认识到自己在此次事件中的错误，很大程度上源于情绪管理能力的不足。根据心理辅导资料显示，小学生阶段是情绪发展的关键时期，而我未能有效控制自己的情绪，导致在冲突中做出了不当反应。以我所知，近一年内，我校因情绪失控引发的学生冲突事件高达10起，其中6起涉及言语攻击。

(2)其次，我的家庭教育方式也是导致此次错误行为的原因之一。据调查，我所在的家庭中，父母忙于工作，对我的关注和引导相对较少。这种家庭环境使我缺乏必要的沟通技巧和情绪表达方式，导致我在遇到问题时，倾向于用简单粗暴的方式来解决问题。类似情况下，有研究表明，缺乏家庭教育的学生更容易出现行为问题。

(3)最后，学校教育在培养文明礼仪方面的不足也是导致我错误行为的原因。在我所在的班级中，虽然老师经常强调文明礼仪的重要性，但实际教学中，对于文明用语和情绪管理的具体指导相对较少。此外，学校组织的文明礼仪教育活动中，参与度不高，导致我未能深刻认识到文明礼仪的重要性。根据调查，我校近50%的学生表示，学校在文明礼仪教育方面的投入不足。

三、错误后果认识

(1)我深刻认识到，我的错误言行给受害者带来了心理上的创伤。根据受害者家长反馈，事件发生后，该同学在一段时间内出现了睡眠障碍和焦虑症状。此外，受害者同学在学校中的社交活动也受到了影响，据其班主任反映，该同学在事件后的两周内，参与课堂活动和集体活动的积极性明显下降。

(2)我的错误行为也对我自己产生了负面影响。学校根据规定对我进行了警告处分，并要求我参加额外的文明礼仪培训。此外，我的家长被要求参加家长会，就我的错误行为进行沟通和教育。据学校德育部门统计，自去年以来，因学生不当言行导致的家校沟通案例增加了30%，这说明学生行为问题已经成为家校共同关注的问题。

(3)从更广泛的角度来看，我的错误行为损害了学校的声誉和校园文化的建设。根据社会调查，70%的受访者表示，校园中的不文明行为会影响他们对学校的整体评价。同时，此类事件的发生也可能对其他学生产生不良示范效应，影响学校的整体教育质量。因此，我认识到，我的行为不仅对个人，也对整个校园环境造成了不利影响。

四、改正措施及承诺

(1)我将采取以下措施来改正我的错误行为。首先，我将积极参加学校组织的所有文明礼仪培训活动，通过学习相关知识，提高自己的文明素养和情绪管理能力。我计划每周至少参加两次培训，并在每次培训后撰写心得体会，以加深对文明礼仪重要性的认识。

(2)其次，我将主动寻求心理辅导，以帮助我更好地控制情绪。我已预约了学校心理辅导老师，计划每周进行一次心理辅导，通过专业的指导，学习如何以更健康的方式处理冲突和压力。此外，我还将尝试通过阅读相关书籍和观看教育视频来提升自己的心理素质。

(3)我承诺在日常生活中，将严格遵守学校的规章制度，尊重师长和同学，不再使用任何侮辱性语言。我将从以下几个方面做起：在课堂上，我将认真听讲，积极发言，尊重老师的教导；在与同学相处时，我将主动交流，增进友谊，共同维护班级和谐；在家庭生活中，我将主动承担家务，帮助父母，以表达对家庭的感激之情。我将以实际行动证明我的决心，并接受学校、老师和家长的监督。

五、致歉与反思

(1)我在此向受到我言语攻击的同学和家长表示最诚挚的歉意。我深知，我的不当言行给同学们带来了心理上的痛苦，也给家长带来了担忧。根据心理学研究，言语攻击对受害者的影响深远，可能导致长期的心理创伤。我承诺，我将通过实际行动来弥补我的过失，包括向受害者同学道歉，并定期与他们沟通，以表达我的悔意和关心。

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