沈阳市青少年体育与健康素养评价体系的构建与实证分析.pdf

摘要

随着我国“体育强国”战略的提出，目前全民健身已经成为我国发展的重中之

重，青少年体育的发展更是成为社会关注的焦点，青少年身体素质的发展关系到国

家未来的繁荣和社会文明的进步。在此背景下，运用青少年体育与健康素养评价体

系全面评价沈阳市初中生的体育与健康素养，可以较为客观地反映沈阳市初中阶段

的体育教学状况。

本文从沈阳市青少年素质教育的理论和实际需求出发，对沈阳市青少年的体育

与健康素养进行了研究与分析，运用德尔菲法和AHP层次分析法，构建青少年体

育与健康素养评价体系，并据此对沈阳市6区10所初中生进行了体育与健康素养

的问卷调查分析，最后从学校、家庭、社会相结合的角度出发，对沈阳市青少年体

育与健康素养的发展，提出切实可行的建议。

（1）本研究构建的青少年体育与健康素养评价指标，主要是由体育与健康知

4

识、体育与健康意识、体育与健康行为、体育与健康能力个一级指标，健康保健

知识、体育与健康精神、体育消费、身体素质等12个二级指标，体育运动急救知

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识、运动信心、体育课任务完成情况以及体育比赛水平等个三级指标，共同组

成了一个相互联系的评价指标。

2

（）通过建立层次结构模型和构建判断矩阵，将各级指标值标准化得到青少

年体育与健康素养各级评价指标的权重值。其中一级指标的权重排序为A3体育与

0.2991A20.2982A40.2052

健康行为（）＞体育与健康意识（）＞体育与健康能力（）

＞A1体育与健康知识（0.1975）；二级指标的最终权重排序为B7体育锻炼与意识

习惯（0.1806）＞B6体育与健康道德（0.1109）＞B4体育与健康精神（0.1086）

B80.0466C19

＞……＞体育消费（）；三级指标的权重排序为自主体育锻炼的时间、

0.1024C180.0782C27

次数和强度（）＞体育课任务完成情况（）＞自然灾害时规避

I

沈阳大学硕士学位论文

风险的能力（0.0702）＞……＞C21购买体育赛事门票的消费（0.0105）。

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（）沈阳市初中生体育与健康素养总体水平不容乐观，各项体育素养指标存

在细微差异。从性别方面来看，男生总体好于女生；从整体情况分析，初中学段的

学生对体育的态度比较积极，但对体育与健康知识了解程度还是有待提高，对体育

与健康活动的组织开展也还有待加强。沈阳市初中生的体育与健康素养情况因性

别的不同而不同，并随着年级的增加而呈现不同的趋势。

4

（）通过针对沈阳市各初中学生体育与健康素养现状的分析，提出以学校、

家庭、社会结合为主要切入点的促进策略，构建并健全青少年体育与健康素养评价

指标体系，既为评价青少年体育健康素养提供了科学的测量工具和理论依据，也为

贯彻落实“健康中国”纲要、实现素质教育、培养学生终身体育思想、促进学生全

面发展等作出了重要贡献。

关键词：体育与健康素养，青少年，评价指标体系，权重，现状调查

Constructionandapplicationofevaluationsystemforyouth

sportsandhealthliteracybasedonsynergytheory——taking

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