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情境：某小学食堂内，午饭时间，
一位同学在进餐时突然出现剧烈
呛咳，呼吸困难，面色发绀。
任务：作为学校保健护士的你，请对患儿进行紧急救护。
环节一：识别气道梗阻
学习内容
危重症患儿的急救护理
儿童气道异物梗阻的急救护理
部分气道梗阻—鼓励患儿有效咳嗽，冲击异物
勿过多干扰患儿
学习内容
环节二确定施救方案
适用于1岁以上小儿
若无法排出异物，或完全梗阻—海姆立克法
生命的拥抱
学习内容
环节二确定施救方案
什么是“海姆立克”急救?（Heimlich）
它是一种运用于呼吸道异物窒息的快速急救手法。
1974年美国胸外科医生亨利·海姆立克，发明利用肺部残留气体，形成气流冲出异物的急救方法。他作了关于腹部冲击法解除气管异物的首次报告。由此“海姆立克”急救手法蕴育而生。
海姆立克教授
学习内容
里根
《世界名人录》称海姆立克为世界上拯救生命最多的人
伊丽莎白
至今，“海姆立克”急救法至少挽救了10万人的生命。
生命的拥抱
学习内容
海姆立克法—腹部冲击法
站于患儿背后
患儿弯腰低头张口
学习内容
站
抱
挤
环节三实施施救方案
海姆立克法—腹部冲击法
学习内容
站
抱
挤
一手：握拳,拳眼向内
部位：脐上两横指
双臂环绕其腰部
海姆立克法—腹部冲击法
学习内容
站
抱
挤
海姆立克法—腹部冲击法
学习内容
气道梗阻解除的表现
呼吸困难缓解，面色转红润
盲目用手指在口腔内寻找异物
→将异物推向气道深处
☆看到异物方可用手指清除
学习内容
最后：送医院检查！！
学习内容
及早识别
站稳施救
弯腰冲击
腹部抱持
询问
鼓励咳嗽
无效海氏手法
急救流程
学习小结
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