环境卫生学预防医学专业教学系列85课件讲解.pptx

健康管理系预防医学教研室林麒老师环境卫生学预防医学专业教学资源库系列课程

环境卫生学第一章绪论

3环境卫生学课程介绍课程性质：预防医学专业核心课程课程考核：过程性评价40%终结性评价55%增值性评价5%

4计划学时48学时理论课27学时实训课21学时环境卫生学课程介绍

理论授课内容一、绪论二、环境与健康关系三、大气卫生四、水体卫生五、饮用水卫生六、土壤卫生七、生物地球化学性疾病八、环境污染性疾病九、住宅与办公场所卫生十、公共场所卫生十三、家用化学品卫生环境卫生学课程介绍

实训授课内容教学内容教室实训一空气样品采集实训室511和501实训二生活饮用水样品采集实训室511和501实训三公共用品样品采集实训室511和501实训四现场检测实训室511和501实训五消毒剂的配制实训室511和501实训六常用消毒操作实训室511和501实训七实训考核实训室511和501对接执业助理医师实践技能考试大纲环境卫生学课程介绍

爱国卫生运动七十年导学情景

pettenkofer（佩滕科费尔）设立卫生学教室，是环境卫生学之父生于法国利希滕海姆，卒于德国慕尼黑。1837年入慕尼黑大学学医。1843年取得药师和医师资格证书。1843～1844年曾在维尔茨堡大学学习医用化学，发现食物对尿液成分的影响，设计测定尿中胆汁酸的试验（佩滕科弗氏试验）。1847年任慕尼黑大学医用化学教授，1865年任该校卫生学教授1879年主持组建卫生学研究所。123456

010302目录定义、研究对象和研究内容发展简史及我国主要成就今后的任务

习近平总书记一直强调要加强生态文明建设，他指出“山水林田湖草是生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。”

请思考：第一组环境会影响我们人体的健康吗？经济发展必须以环境牺牲为代价吗？环境污染对我们健康到底有哪一些影响呢？

第一节环境卫生的定义、研究对象和研究内容

是研究自然环境和生活环境与人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，为充分利用环境有益因素和控制环境有害因素提出卫生要求和预防对策，增加人体健康，维护和提高人群健康水平的学科。(一)环境卫生学定义

研究自然环境和生活环境与人群健康的关系揭示环境因素对人群健康影响的发生发展规律利用控制环境有益因素环境有害因素(一)环境卫生学定义123是增进人体健康，维护和提高人群健康水平的学科是预防医学与环境科学相互结合的产物具有很强的实践性123

阐明人类赖以生存的环境对人体健康的影响及人体对环境作用所产生的反应，即环境与机体相互作用。(二)环境卫生学的研究对象相互作用研究对象人类周围环境基本任务是指围绕人群的空间及其中能直接或间接影响人类生存和发展的各种因素的总体，是一个复杂的庞大系统，由多种环境介质和环境因素组成。

环境卫生学的研究对象是（）A.自然环境、生活环境和社会环境 B.人群健康C.生物地球化学性疾病 D.人类及其周围环境E.环境污染的综合治理

环境卫生学主要研究（）自然环境与人群健康的关系生活环境与人群健康的关系自然环境和生活环境与人群健康的关系生活居住环境和自然环境与人群健康的关系自然环境、生活居住环境、工作学习环境与人群健康的关系

学习环境卫生学的主要目的是使预防医学专业的学生（）A.提高诊断疾病的本领B.认识疾病在人群中流行的原因C.了解污染物在环境中的分布规律D.认识全球环境问题E.认识自然环境和生活环境与人群健康的关系

(二)环境卫生学的研究对象环境：是指围绕人群的空间及其中能直接或间接影响人类生存和发展的各种因素的总体，是一个复杂的庞大系统，由多种环境介质和环境因素组成。

(二)环境卫生学的研究对象环境介质人类赖以生存的物质环境条件，包括大气、水、土壤（岩石）以及人体在内的所有生物体。环境因素被环境介质容纳和转运的成分或者说是介质中的各种无机和有机的组成成分。溶质（水）溶剂（橙子）

(二)环境卫生学的研究对象环境介质?三种物质形态气态、液态、固态三种物质形态在地球表面环境中通常不会以完全单一介质形式存在。三种物质形态可以相互转化，其承载的物质也可以相互转移?容纳、转运环境因素环境因素通过环境介质的载体作用，或参与环境介质的组成而直接或间接对人体起作用?污染物扩散环境介质的运动可携带污染物向远方扩散在有限的范围内维持自身稳定人体暴露污染物是通过多种环境介质综合作用的结果

具体地讲,环境介质是指（）A.空气、水、土壤（岩石）B.空气、水、土壤（岩石）和生物体C.空气、水、土壤（岩石）和食物D.空气、水、食物、生物体E.空气、水以及各种固态物质

自然环境大气圈、水圈、土壤岩石圈和生物圈生活环境居住、工作和娱乐环境以及有关的