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小班幼儿生活习惯培养活动方案

一、活动目标

(1)本次活动旨在帮助小班幼儿养成良好的生活习惯，提高生活自理能力，培养幼儿的自我服务意识。通过活动，幼儿能够学会基本的个人卫生习惯，如饭前便后洗手、按时作息等，从而增强身体免疫力，预防疾病的发生。

(2)在活动中，我们将引导幼儿了解日常生活中的规则与秩序，培养良好的行为习惯。这包括学会排队、轮流分享、爱护公共财产等，使幼儿在集体生活中能够遵守规则，形成良好的同伴关系。

(3)此外，活动还将注重培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力。通过开展各种有趣的游戏和实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会独立思考，敢于尝试，勇于面对困难，逐步养成良好的生活和学习习惯。

二、活动准备

(1)活动前，首先需要准备相应的教学环境，确保活动区域安全、宽敞，便于幼儿自由活动。根据小班幼儿的年龄特点，活动场地应铺设防滑地垫，并设置多个活动区，如阅读区、游戏区、角色扮演区等。此外，为了提高幼儿的参与度，还需准备丰富多样的教具和玩具，如故事书、积木、角色扮演道具等。例如，在阅读区，可以准备绘本《我爱洗手》，结合图片和文字，引导幼儿学习洗手的重要性。

(2)在活动准备阶段，教师需对参与活动的幼儿进行分组，每组5-6人，确保每位幼儿都能参与到活动中。同时，为每组准备一份活动记录表，记录幼儿在活动中的表现，以便教师及时了解幼儿的成长情况。此外，还需准备相应的活动材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等，以便在手工制作环节中让幼儿发挥创意。例如，在手工制作环节，可以引导幼儿制作自己的“健康小手”，通过动手操作，让幼儿更加深刻地理解个人卫生的重要性。

(3)在活动前，教师需对家长进行宣传，告知活动内容、目的和意义，鼓励家长积极参与。同时，收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的生活习惯，以便在活动中进行针对性的指导。此外，还需对活动场地进行消毒，确保幼儿的健康安全。例如，在活动开始前，教师可以组织家长开展一次“家庭卫生日”活动，让家长与幼儿共同参与家庭清洁，培养幼儿的卫生习惯。同时，通过家长会等形式，向家长传达正确的育儿观念，共同为幼儿的健康成长助力。

三、活动过程

(1)活动开始时，教师通过讲故事《小猪佩奇刷牙》引入主题，激发幼儿对个人卫生习惯的兴趣。故事结束后，教师带领幼儿一起复习并演示正确的洗手步骤，包括湿手、抹肥皂、搓洗手心手背、冲水、擦手等环节。为了增强互动性，教师设置了问答环节，引导幼儿回答如何保护牙齿、如何保持身体清洁等问题。在实际操作环节，每组幼儿轮流在洗手池前进行洗手，教师逐一检查并给予鼓励和指导。

(2)随后，教师组织幼儿进行“角色扮演”游戏，让幼儿扮演医生和病人，学习正确的就医习惯。游戏中，幼儿们扮演医生，为“病人”进行测量体温、检查身体、发放药物等环节，通过模拟实际情景，加深幼儿对个人卫生习惯的认识。同时，教师利用这个机会教授幼儿如何正确佩戴口罩，讲解佩戴口罩的重要性，并指导幼儿在实际操作中如何正确佩戴和取下口罩。

(3)在活动的高潮部分，教师组织幼儿开展“生活小达人”比赛。比赛内容包括穿衣、叠被、整理书包等日常生活技能。每组幼儿依次进行展示，其他幼儿作为评委进行评分。比赛过程中，教师实时给予指导，帮助幼儿纠正错误动作。比赛结束后，评选出“最佳生活小达人”，并对获奖幼儿进行表扬和奖励。此外，教师还组织幼儿分享自己的活动心得，让幼儿在活动中体会到生活自理带来的成就感。

四、活动延伸

(1)活动延伸之一是家庭作业，教师会发放一份《家庭生活习惯记录表》给每位幼儿，鼓励家长与幼儿共同完成。记录表上包含了如按时作息、饭后漱口、自己穿衣等日常生活的具体习惯，家长需每日填写幼儿在家中的表现。通过这种方式，家长能够更加关注幼儿的生活习惯，同时教师也能通过家长的反馈了解幼儿在家庭中的成长情况。此外，教师还会定期组织家长会，分享幼儿在家的进步，促进家校合作。

(2)另一个活动延伸是在幼儿园的公共区域设立“生活技能展示墙”，鼓励幼儿将自己的生活技能，如自己叠衣服、整理玩具等，通过照片或视频的形式展示出来。这样不仅能够增强幼儿的自信心，还能激发其他幼儿学习新技能的兴趣。同时，教师会定期组织“生活技能大比拼”活动，让幼儿在集体面前展示自己的技能，提高幼儿的社交能力和表现力。

(3)活动延伸还包括在幼儿园的图书角增加相关主题的绘本和书籍，如《我爱刷牙》、《小熊宝宝学穿衣》等，供幼儿自主阅读。通过阅读，幼儿可以进一步巩固和了解生活习惯的重要性。此外，教师还会组织定期的“生活小课堂”，邀请家长参与，共同为幼儿讲解生活中的小知识，如如何正确使用餐具、如何节约用水用电等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活技能。

五、活动总结

(1)本次活动共吸引了30名小班幼儿参与，活动过程中，幼儿们的参与度达到了90%以上。通过一系