九年级语文下册课件《出师表》第1课时.pptx

出师表

第六单元

诸葛亮

学习目标

■语言运用

梳理文章脉络，有感情地朗读并背诵课文，积累文言词语。

■思维能力

学习议论、记叙和抒情相结合的写法。

■审美鉴赏

多角度解读诸葛亮的形象，理解他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。(重点)

■文化自信

深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，激发学生的爱国热情和使命感。(难点)

第一课时

新课导入

导入一：对联导入

同学们，你们听说过下面这副对联吗?

一对二表三分鼎，六出七纵八阵图。

一对指《隆中对》;二表指《出师表》《后出师表》;三分鼎指魏蜀吴三分天下；六出指六出祁山北伐；七纵指七擒七纵孟获；八阵图指孔明所设军阵。今天就让我们一起学习前《出师表》,感受诸葛亮的人格魅力。

对，三顾茅庐后，刘备请出了足智多谋的诸葛亮，帮助他建立了三足鼎立的局面。那么,刘备去世后又发生什么了呢?今天，让我们继续了解诸葛亮的故事。

导入二(视频导入)

导入三(评价导入)

中国古代有三篇文章，被称为“三哭”,一是《出师表》,二是《陈情表》,三是《祭十二郎文》。南宋文人安子顺评论道:“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”今天就让我们一起学习这篇催人泪下的《出师表》,感受诸葛亮的耿耿忠心。

诸葛亮(181—234),字孔明，

号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，

死而后已。其代表作有《出师表》《诫子书》等。

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作者简介

本文选自《诸葛亮集·文集》。公元223年刘备病死于白

帝城。临终前，他将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现出兴旺景象。公元227年，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏。临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。

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背景资料

表

表是古代臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。表的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。动之以情”是表的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”,结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。

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文体知识

恢弘(hóng)弩(nú)钝

阙(quē)漏行(háng)阵咨诹(zōu)善道字形易错。

以彰其咎(jiù)

陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)

→字音易错。

字音易错。

崩殂(cú)

字音易错。

裨(bì)补

猥(wěi)自枉屈妄自菲(fěi)薄夙(sù)夜

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重点字

[未尝不叹息痛恨于桓、灵也(介词，对)

受任于败军之际(介词，在)

先帝创业未半而中道崩殂(名词，路，途)以咨诹善道(名词，方法)

宜付有司论甘刑常(动词判定)

HTJHJ之贝JI7人

3.论每与臣论此事(动词，谈论)

1.于

2.道

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词多义

然后施行(动词，做，执行)

性行淑均(名词，品行)

必能使行阵和睦(名词，读háng,行列)

[故临崩寄臣以大事也(副词，将要)临表涕零(动词，面对)

4.行

5.临

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故临崩寄臣以大事也(介词，把)

先帝不以臣卑鄙(介词，因为)

以光先帝遗德(连词，来)

此臣所以……忠陛下之职分也(动词，效忠)进尽忠言(形容词，忠诚的)

6.以

7.忠

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1.先帝不以臣卑鄙

[古义：社会地位低微，见识短浅；

今义：(语言、行为)恶劣，不道德

2.由是感激

(古义：感奋激发；

今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意)3.未尝不叹息痛恨于桓、灵也

(古义：痛心、遗憾；今义：极端憎恨或悔恨)

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古今异义

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4.诚宜开张圣听

(古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业/经商的人指一天中第一次成交)

5.陟罚臧否，不宜异同

(古义：不同；今义：不同之处和相同之处)6.愚以为宫中之事

(古义：我，谦称；今义：愚笨，傻)

8.此先汉所以兴隆也

(古义：表示原因；今义：表因果关系的连词)9.庶竭驽钝

(古义：表示期望；今义：众多

7.此诚危急存亡之秋也

(古义：偏指“亡”;今义：生存和死亡。古义：时候；今义：秋季

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)

1.亲贤臣，远小人

(亲，形容词用作动词，亲近；

远，形容词用作动词，疏远

2.攘除奸凶(