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15金色的鱼钩（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

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教材分析

15金色的鱼钩（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

本课选自统编版语文六年级上册，课文通过讲述红军长征途中一位炊事班长为照顾生病的战友，不惜牺牲自己的生命，用鱼钩钓鱼的故事，展现了红军战士崇高的革命精神和深厚的战友情谊。本课旨在引导学生学习红军战士的崇高品质，培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。

核心素养目标

1.文本理解与鉴赏能力：引导学生深入理解课文内容，感受红军战士的崇高品质，提升对革命历史题材作品的鉴赏能力。

2.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感和集体主义精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。

3.语言运用与表达：通过朗读、复述等方式，提高学生的语言表达能力，锻炼学生的口语交际能力。

4.思维品质：引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：通过详细讲解，使学生明白炊事班长用鱼钩钓鱼的背景和意义，理解红军战士的崇高品质。

-感受人物情感：引导学生通过朗读、角色扮演等方式，体会炊事班长和战友之间的深厚情感，以及红军战士对革命事业的忠诚。

-学习写作手法：分析课文中的描写手法，如环境描写、心理描写等，让学生学会如何运用这些手法表现人物形象和情感。

2.教学难点：

-深入理解人物内心：炊事班长舍己为人的精神内涵较为深刻，学生难以完全理解其背后的情感和动机。教师需通过引导学生分析课文细节，如炊事班长在病重时的心理活动，帮助学生理解人物内心。

-体会革命精神：红军长征的艰苦历程和革命精神对学生来说较为抽象，需要教师通过历史背景介绍、故事讲解等方式，帮助学生体会革命精神的伟大。

-文本与生活的联系：将课文中的革命精神与现实生活相结合，引导学生思考如何在现实生活中践行这种精神，是本节课的难点之一。教师可以通过讨论、案例分享等方式，引导学生进行思考和实践。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，教师进行系统讲解，帮助学生理解红军长征的历史背景和人物形象。

2.讨论法：组织学生围绕课文主题展开讨论，如炊事班长的行为对同学们有何启示，如何将红军精神融入日常生活等。

3.情景教学法：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生身临其境地感受红军战士的艰辛和革命精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文相关图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.朗读指导：通过音频、视频资料，指导学生正确朗读课文，提高学生的朗读能力和语感。

3.互动式教学：运用教学软件，设计互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示红军长征的历史图片或视频，引导学生回顾长征的历史背景。

-提问：同学们知道红军长征的故事吗？请谈谈你们对长征的理解。

-引出课题：《金色的鱼钩》，并简要介绍课文内容。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师指导学生注意朗读节奏和情感表达。

-分析课文结构，讲解文章的主题思想。

-分析人物形象，引导学生体会炊事班长和战友之间的战友情谊。

-讲解课文中的描写手法，如环境描写、心理描写等，让学生学会如何运用这些手法表现人物形象和情感。

-通过讨论，让学生思考：炊事班长为什么愿意用鱼钩钓鱼？这种精神对我们的生活有何启示？

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：每组选取一个角色，进行课文内容的复述，其他同学进行评价。

-课堂竞赛：分组进行朗读比赛，看哪组读得最富有感情。

-问答环节：教师提问，学生抢答，巩固课文知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调红军战士的崇高品质和战友情谊。

-鼓励学生在日常生活中践行红军精神，培养自己的品质。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后思考题，深入思考课文中的问题。

-预习下一课《草船借箭》，提前了解课文内容。

-每位学生准备一个与红军长征相关的历史故事，下节课进行分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《长征的故事》：这本书详细讲述了红军长征的历程，包括长征的起因、经过和意义，以及红军战士在长征途中表现出的英勇和坚韧。

-《红色家书》：收录了多位革命先烈的家书，通过这些家书，学生可以更深刻地理解革命先烈的牺牲精神和家国情怀。

-《红军长征记》：这是一部关于红军长征的纪实作品，以日记的形式记录了长征途中的种种困难和红军战士的英勇事迹。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解红军长征的历史背景和人物故事。

-组织学生开展小组讨论