《大自然的语言》课件.ppt

01.运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性.03“准备迎接风雪载途的寒冬”02如:“从沉睡中苏醒过来”------04“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开始唱歌------”051学生默读课文，然后总结段意。说明什么是物候和物候学。(三)学习第三自然段。草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。01021.什么叫物候？什么叫物候学？物候：主要指动植物的生长，发育，活动规律与生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动，抽叶，开花，结果，落叶动物的复苏，始鸣，繁育，迁徙等，非生物现象，例如，始霜,始雪,结冻,解冻等。01物候学：也称“生物气候学”，研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。02古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识：“清明前，开秧田”“柳毛开花，点豆种瓜”“雨中闻蝉叫，预告晴天到”“朝霞不出门，晚霞行千里”龟背潮，下雨兆。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。馒头云，天气晴。2麻雀囤食要落雪。3蚂蚁垒窝要落雨。1雨中闻蝉叫，预告晴天到。5燕子低飞要落雨。4鱼跳水，有雨来。logo2、文章在前两段举了很多事例说明物候现象及其同农业生产的关系，如果不举这些事例有什么缺点呢？这一部分的三个段落是按怎样的顺序安排的？举事例是说明问题的一种极为重要的方法。举例说明，能把抽象的道理说得具体、通俗、明了。第3段和上文有什么关系？写出了什么内容？这一部分是什么顺序？第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍了“物候学”的形成及其功用。这一部分的顺序是由事例到概说。课文第一部分从一年四季的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了浓厚兴趣。01运用描写，拟人的笔法，生动形象深入浅出说明科学知识，是科普说明文常用的手法。02小结：第六部分红果报秋第七部分秋色浓浓第八部分叶落知秋第九部分冰天雪地——“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”0102等自然现象。大自然的语言??????????初读课文，填写课文提纲：（1—3）用（）的语言说明什么是物候、物候学。（4—）观测物候现象对农业生产的重要性。（—）（—12）研究物候现象的重大意义。561011具体生动决定物候现象来临的因素。(1—3)引出物候和物候学(4—5)说明物候观测对农业的重要性.(6—10)说明物候现象来临的因素.(11—12)研究物候学的意义.先提出说明对象接着说明重要性然后说明决定因素最后说明意义人的认识规律逻辑顺序（三）1、文章第5段举北京的物候记录的例子说明了什么？说明物候对于农业的重要性。2、物候现象的来临决定于哪些因素？(1）纬度的差异。（2）经度的差异。（3）高下的差异。（4）古今的差异（逻辑顺序）主次说明方法：举例子列数字作比较纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？01说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。02看注释⑴想：如把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有有启发性。整体把握过后，大地渐渐从沉睡中过来。冰雪，草木，各种花开放。再过两个月，燕子归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都。到处呈现出一片的景象，准备迎接的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，，。立春苏醒融化萌发次第翩然炎热成熟簌簌销声匿迹衰草连天风雪载途年年如是周而复始一