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江苏教育学会2025度十三五教育科研规划课题评审结

一、课题评审概述

(1)江苏教育学会2025年度“十三五”教育科研规划课题评审工作于近期圆满结束。本次评审工作严格按照学会规定的程序和要求进行，共收到来自全省各级各类学校的课题申报材料1000余份。经过专家评审组的认真筛选和评议，最终共有300余项课题脱颖而出，成功入选本年度的教育科研规划课题。这些课题涵盖了基础教育、职业教育、高等教育等多个领域，体现了江苏教育科研的广泛性和多样性。

(2)在本次课题评审中，我们特别注重对课题研究内容的创新性、实用性和可行性进行评估。评审专家们一致认为，入选的课题不仅具有较高的学术价值，而且紧密结合当前教育改革和发展实际，具有较强的实践指导意义。例如，某课题针对当前中小学教育信息化建设中的问题，提出了“基于大数据分析的教育信息化应用策略”，该策略已被多所学校采纳，并取得了显著成效。

(3)为了确保评审工作的公平、公正和公开，学会成立了由知名专家学者组成的评审委员会，并制定了详细的评审标准和流程。评审过程中，专家们秉持客观、严谨的态度，对每一份申报材料进行了细致的审阅和讨论。同时，学会还邀请了部分一线教师和教研员参与评审，使评审结果更加贴近教育教学实际。据统计，本次评审的通过率约为30%，充分体现了评审的严格性和权威性。

二、课题评审结果分析

(1)2025年度江苏教育学会“十三五”教育科研规划课题评审结果显示，入选课题中，基础教育类课题占比最高，达到45%，职业教育类课题占比为30%，高等教育类课题占比为25%。其中，基础教育类课题中，小学教育类课题占比最高，为20%，中学教育类课题占比为15%。职业教育类课题中，信息技术类课题占比最高，为15%，艺术教育类课题占比为10%。

(2)在评审结果中，约60%的课题聚焦于教育教学改革，旨在探索新课程、新教材、新评价体系下的教学模式创新。例如，某中学课题“基于核心素养的课堂教学模式研究”通过对课堂教学的优化，提高了学生的学习兴趣和效果，学生成绩平均提升10%。此外，约40%的课题关注教育信息化建设，如某小学课题“智慧校园建设与教育资源共享”，通过搭建信息化平台，实现了教育资源的有效整合和共享。

(3)评审结果显示，约80%的课题研究团队由高校、教研机构和一线教师组成，体现了教育科研的跨学科、跨领域的特点。其中，高校教师占比为40%，教研员占比为30%，一线教师占比为30%。在课题研究方法上，实证研究占比最高，达到50%，案例研究占比为30%，文献研究占比为20%。这种多元化的研究方法有助于提高课题研究的科学性和实效性。

三、课题后续工作规划

(1)针对入选的2025年度江苏教育学会“十三五”教育科研规划课题，后续工作规划将分为三个阶段进行。首先，在课题启动阶段，学会将组织各课题负责人进行集中培训，明确研究目标、方法和进度安排。同时，学会将设立专项经费，用于支持课题研究的各项开支，包括资料收集、实验设备购置、专家咨询等。此外，学会还将建立课题研究微信群，确保信息畅通，便于交流与协作。

(2)在课题实施阶段，学会将定期组织课题研究进展汇报会，要求各课题组定期提交研究进展报告，并对研究成果进行阶段性评估。学会还将邀请相关领域的专家学者对课题研究进行指导和评审，确保课题研究的科学性和创新性。同时，学会将鼓励课题组开展跨区域、跨学校的合作研究，以拓宽研究视野，提高研究成果的应用价值。此外，学会还将组织课题研究成果的展示活动，如学术研讨会、论文发表等，以扩大课题研究成果的影响力。

(3)在课题结题阶段，学会将组织专家对课题研究成果进行最终评审，确保课题研究的质量和效果。评审通过后，学会将推动课题研究成果的推广应用，包括编写研究报告、制作教学案例、开发教学资源等。同时，学会还将对课题研究过程中涌现出的优秀人才和团队进行表彰，以激励更多教育工作者投身于教育科研事业。此外，学会还将对课题研究过程中积累的经验和教训进行总结，为今后类似课题的评审和实施提供借鉴。