一年级看图写话.ppt

空两格。！练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。“三素句”——谁在哪儿干什么“四素句”——什么时间谁在哪儿干什么“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）常见的句式练习判断下列句子是不是四素句？冬天来了，一群大雁往南飞。雨天，两个好朋友同打一把伞。上课的时候，小花认真写字。春天来了，燕子在柳树上唱歌。春天，小红和小华拿着树苗去植树。01020304妈妈星期天在厨房里做饭。秋天，小朋友在果园里摘果子。上午，爸爸带我到花果山玩。半夜，灰太狼在森林里做陷阱。05同学们在操场上做游戏看例句，再仿写扩充句子。例：我和姐姐打乒乓球。放学后，我和姐姐在体育馆打乒乓球。、同学们在做操。,同学们做操。、我和弟弟放风筝。，我和弟弟在放风筝。0102看图写话看图写话看图写话“四步曲”认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。看图先说话，培养口头表达能力口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性。??看图写话，培养书面表达能力对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。写话的基本5个特点时间地点人物事情结尾01时间02早晨、中午、晚上03春天、夏天、秋天、冬天04太阳落山的时候05星期天的上午06六一儿童节的晚上……人物1爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、同学、老师、陌生人……拟人物：各种植物、各种动物（喜羊羊、灰太狼……）2010203地点小河边、月球上、水晶宫殿、森林里……家里、学校、公园事情做作业、看电视、上课、踢足球、爬山、洗碗、看书、滑龙板……标点符号儿歌停一停，用，说完了，用。要问问题用？惊喜感叹用！练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。“四素句”——什么时间谁在哪儿干什么“三素句”——谁在哪儿干什么“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）常见的句式练习三素句的学习三素句包括三个部分：谁在哪儿干什么看图补充句子小明在（）拍皮球。操场上体育馆谁什么地方干什么妈妈在菜市场买菜。会看图学说话谁1什么地方2干什么3青蛙在荷叶上玩耍。同学们在操场上做操。会看图学说话四素句的学习四素句包括四个部分：时间谁在哪儿干什么小明（）读书。在教室里语文课上，时间谁什么地方干什么冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。STEP4STEP3STEP2STEP1时间谁什么地方干什么昨天下午，我去游泳池游泳是1六一儿童节那天，我去看《功夫熊猫》。不是2春天，小燕子在柳树上欢快地唱歌。是3昨天晚上，我和妈妈兴高采烈地下象棋。不是4判断下列句子是不是四素句？读一读，看看下面的句子缺少那些内容，请你填上。四素句：时间谁在哪儿干什么1、（），小鸟们都飞回窝里睡觉了。2、一天下午，（）一起到广场踢足球。3、天亮了，兔妈妈提着篮子到森林里去（）。4（），树叶从树上一片片地落下来了。傍晚我和哥哥采蘑菇秋天到了01今天上午，我和妈妈去培艺教育听作文课。02今天上午，天空阴沉沉的，我和妈妈去培艺教育听作文课。03上面的