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师范生实习自我鉴定【最新5】

一、实习目标与收获

(1)在本次师范生实习过程中，我明确了自身的实习目标，即全面提升教育教学能力，将所学理论知识与实践相结合。通过在小学语文教学岗位的实习，我收获了丰富的教学经验。在实习期间，我承担了六个班级的语文教学任务，累计授课课时达到100节。在教学实践中，我深刻体会到教学设计的重要性，通过不断优化教学方案，使学生在课堂上积极参与，提高了学习兴趣和效果。例如，在教授《荷塘月色》一课时，我设计了情景模拟环节，让学生通过扮演不同角色，深入理解课文内容，取得了良好的教学效果。

(2)为了更好地完成实习任务，我积极参加学校组织的各类培训活动，如师德师风教育、教学技能培训等。通过这些培训，我不仅掌握了教学基本技能，还提高了自己的师德修养。在实习期间，我严格遵守教师职业道德规范，关心爱护每一个学生，得到了学生和同事的一致好评。在班级管理方面，我注重培养学生的团队精神和集体荣誉感，通过组织班级活动，如运动会、文艺汇演等，增强了班级凝聚力。据学生反馈，我的教学风格亲切自然，能够激发学生的学习热情。

(3)在实习过程中，我注重反思总结，不断提升自己的教育教学水平。通过观摩优秀教师的教学活动，我学会了如何运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。同时，我也意识到自己在教学过程中存在的不足，如课堂纪律管理、个别学生辅导等方面。为了改进这些问题，我积极向有经验的教师请教，并结合自身实际情况进行调整。在实习结束时，我对自己的教学成绩进行了全面评估，发现学生在我的教学下，语文成绩平均提高了10分，这充分证明了我的实习成果。

二、教育教学实践

(1)教育教学实践是我师范生实习的核心内容，我以极大的热情投入到小学语文教学工作中。在实习初期，我主要负责低年级学生的拼音教学，通过创新教学方法，如“拼音乐园”游戏化课堂，使得原本枯燥的拼音学习变得生动有趣。在短短一个月的时间里，我所教授的学生在拼音测试中平均成绩提升了20分。在一次具体的课堂上，我采用了“角色扮演”的方式，让学生模仿动画片中的角色来发音，这样不仅提高了学生的参与度，还使他们在轻松愉快的氛围中掌握了拼音知识。

(2)在高年级的语文教学中，我面临的是培养学生阅读理解能力和写作技巧的挑战。我设计了一系列阅读理解课程，引导学生通过讨论、角色扮演等方式深入理解文本。例如，在讲解《草船借箭》一课时，我组织学生分组讨论，每个小组选择一个角色进行情景再现，这样不仅加深了学生对故事情节的理解，还锻炼了他们的合作能力。在写作指导方面，我注重启发学生的创意思维，通过举办“小小作家”比赛，激发学生的写作兴趣。在比赛结束后，学生的写作水平普遍提高，有的学生甚至在校刊上发表了自己的作品。

(3)为了更好地适应教育教学工作，我还主动学习现代教育技术，将信息技术融入教学过程中。在一次作文课上，我利用多媒体教学设备，展示了一系列图片和视频，引导学生观察细节，激发写作灵感。这种方法受到了学生和同行的认可。在实习期间，我还积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学方法，分享教学心得。在一次教研活动中，我提出了一种“小组互助学习法”，该方法通过小组内成员之间的互助学习，提高了学生的学习效果。实践证明，这种方法使得学生在课堂上的参与度提升了30%，学习成绩也有了明显提高。通过这些教育教学实践活动，我深刻体会到了教育工作的魅力和挑战，为自己的教师生涯打下了坚实的基础。

三、班级管理与学生工作

(1)作为实习教师，我深知班级管理的重要性。在实习期间，我负责管理一个六年级班级，班级共有40名学生。为了营造良好的班级氛围，我制定了明确的班级纪律，并定期组织班会，让学生参与到班级规则的制定中来。通过这些措施，班级纪律得到了显著改善，学生在课堂上表现更加专注。在一次班级纪律调查中，我发现班级违纪率从实习初期的15%下降到了实习结束时的5%。

(2)在学生工作中，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感。我组织了一系列班级活动，如运动会、文艺汇演等，通过这些活动，学生们在团队合作中学会了相互支持与鼓励。在一次学校组织的运动会中，我带领班级学生取得了团体总分第三名的优异成绩，这一成绩极大地增强了班级的凝聚力。此外，我还特别关注学生的心理健康，定期与学生进行谈心，了解他们的思想动态，帮助他们解决学习和生活中的问题。

(3)在班级管理中，我也注重培养学生的自主学习能力。我鼓励学生制定个人学习计划，并在课堂上给予他们更多的自主学习时间。通过这种方式，学生的自主学习能力得到了显著提升。在一次期末考试中，我所负责班级的平均成绩比全校平均水平高出8分。同时，我也注重学生的个性化发展，针对不同学生的特长和兴趣，我提供了多样化的课外辅导和活动，如书法、绘画、音乐等，使学生在全面发展的同时，也能在某一