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师范个人实习生自我鉴定(通用5)

一、实习期间的工作表现

(1)在实习期间，我承担了初中一年级的数学教学任务。在教学过程中，我根据学生的实际水平制定了详细的教学计划，并采用了多种教学方法激发学生的学习兴趣。例如，在讲解分数的加减运算时，我设计了“分数接力赛”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。在实习的第一周，我完成了对全班50名学生的学情调查，根据调查结果，我对教学计划进行了及时调整，使得教学效果得到了显著提升。据统计，实习期间，我所教授班级学生的数学成绩平均提高了15个百分点。

(2)在教学实践过程中，我注重学生的个性化教育，关注每一位学生的成长。针对学习困难的学生，我定期进行一对一辅导，通过耐心讲解和布置针对性练习，帮助他们克服学习难题。例如，小明同学在几何问题上总是难以理解，我就专门为他设计了几个简单易懂的案例，并通过图形演示和实际操作，让他逐步掌握了相关知识。在实习期间，小明的成绩提高了20%，他本人也对数学产生了浓厚的兴趣。此外，我还积极参与备课组活动，与其他教师共同探讨教学方法，不断丰富自己的教学手段。

(3)在实习期间，我还担任了班主任助理一职，协助班主任处理班级日常事务。我认真记录学生出勤情况，及时向班主任反馈学生的思想动态。在班级管理方面，我积极组织开展各种活动，如主题班会、文艺汇演等，旨在培养学生的团队精神和综合素质。在组织一次校园篮球赛中，我负责赛事策划和现场协调工作，经过我和其他班委的努力，比赛顺利进行，受到了师生的一致好评。实习期间，我所协助的班级在各项评比活动中均取得了优异成绩，班级凝聚力得到了显著提升。

二、教学技能提升与反思

(1)实习期间，我深刻体会到了教学技能提升的重要性。为了提高自己的教学水平，我积极参加学校组织的各类培训活动，如教育心理学、教学设计等。在掌握这些理论知识的基础上，我通过观摩优秀教师的教学视频，学习他们的教学方法和课堂管理技巧。例如，在观看一位优秀教师的数学课时，我发现她善于运用启发式教学，引导学生主动思考，我便在教学中尝试引入类似的教学策略。通过一段时间的实践，我发现学生的参与度和课堂气氛明显改善，课堂提问的正确率提高了20%。

(2)在教学反思方面，我注重记录每次授课后的心得体会。在实习初期，我发现自己对教材内容的处理不够深入，导致学生在一些复杂问题上难以理解。针对这一问题，我开始对教材进行深入研究，并结合学生的实际情况调整教学内容。例如，在讲解一次关于三角形面积的计算课时，我发现学生对于公式推导的过程存在疑惑，于是我重新设计了教学环节，通过实际操作和图形演示，让学生更容易理解公式。经过反思和调整，学生在该课时的掌握程度提高了30%。

(3)在教学技能提升的过程中，我也意识到教学评价的重要性。为了更好地了解学生的学习效果，我采用了多种评价方式，如课堂提问、作业批改、学生自评和互评等。通过这些评价，我发现学生在某些知识点上的掌握程度仍有待提高。为此，我制定了针对性的复习计划，并在课堂上进行了及时的巩固和补充。在实习后期，我对教学评价进行了总结和反思，发现通过多元化的评价方式，学生的整体学习效果得到了明显提升。例如，在实习期末，我所教授班级学生的数学成绩平均提高了25个百分点，这充分证明了教学评价在提升教学质量中的重要作用。

三、团队协作与沟通能力

(1)在实习期间，我深刻认识到团队协作与沟通能力对于教师职业的重要性。我积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教学方法和班级管理策略。在一次针对新进教师的培训中，我主动提出自己的教学困惑，并在同事们的帮助下找到了解决方案。例如，在组织一次英语口语练习活动中，我遇到了如何激发学生参与度的问题，通过与同事的讨论，我们共同设计了一套互动性强、趣味性高的活动方案，成功提高了学生的参与热情。

(2)在与班主任的协作中，我努力做到及时沟通，共同应对班级管理中的各种挑战。例如，在一次班级纪律问题处理中，我与班主任保持密切沟通，共同制定了纪律规范和改进措施。通过我们的共同努力，班级纪律得到了明显改善。此外，我还定期向班主任汇报学生的学习和生活情况，以便班主任能够全面了解学生，做出更有针对性的指导。在这个过程中，我与班主任的沟通能力得到了显著提升。

(3)在与其他科任教师的合作中，我注重信息的共享和资源的整合。在筹备一次综合性学习活动时，我与历史、地理等科任教师紧密合作，共同设计了课程内容和教学方案。在活动筹备过程中，我们定期召开会议，交流各自的教学计划和进度，确保活动的顺利进行。通过这次合作，我不仅学到了如何与其他教师协调工作，还提高了自己的组织协调能力。最终，活动取得了圆满成功，得到了学生和家长的一致好评。

四、对教师职业的认识与感悟

(1)通过实习，我对教师职业有了更深刻的认识。我明白了教师不